Отделы ПИБДП

Описание курса
«Величайшее препятствие на пути к прогрессу — не отсутствие знания, а иллюзия знания». Дэниел Бурстин, социальный историк и писатель.

Курс TOK предоставляет студентам возможность исследовать и размышлять о природе знания и процессе познания. Учащиеся размышляют о знаниях, убеждениях и мнениях, которые они накопили за годы академического обучения и своей жизни за пределами классной комнаты. Курс предназначен для того, чтобы быть сложным и побуждающим к размышлениям, а также расширяющим возможности студентов.

Курс сосредоточен на изучении вопросов знаний, которые являются ключевым инструментом как для учителей, так и для студентов. Это спорные вопросы о самом знании, такие как: «Что считается хорошим доказательством утверждения?», «Являются ли некоторые типы знаний менее открытыми для интерпретации, чем другие?» или «Какие ограничения должны существовать в стремлении к знаниям?» ?».

1. Инструмент оценки выставки
Удачно ли выставка показывает, как ТОК проявляется в окружающем нас мире?

Ресурсы:
Ниже приведены очень интересные веб-сайты со статьями, видео, подкастами и т. д., которые заставляют задуматься. 
The Guardian.  
Большой Думайте
геологический период

Выбор темы
Расширенные темы эссе могут быть выбраны из списка утвержденных тем DP. Обычно это один из шести предметов, выбранных студентом для получения диплома IB или варианта изучения мира.

Обзор процесса исследования

1. Выберите утвержденную тему DP.
2. Выберите тему.
3. Проведите подготовительное чтение.
4. Сформулируйте хорошо сфокусированный исследовательский вопрос.
5. Планируйте процесс исследования и написания.
6. Спланируйте структуру (наметьте заголовки) эссе.
7. Проведите исследование.

Описание курса
Творчество, активность, служение (CAS) лежит в основе DP. Благодаря целостному подходу CAS предназначена для укрепления и расширения личного и межличностного обучения учащихся в рамках программы начальной школы (PYP) и программы средней школы (MYP).

Организация курса
CAS организован вокруг трех направлений творчества, деятельности и служения, определяемых следующим образом.

• Креативность- исследование и расширение идей, ведущих к оригинальному или интерпретирующему продукту или исполнению.
• Активность— физические нагрузки, способствующие здоровому образу жизни.
• Сервис- совместное и взаимное взаимодействие с сообществом в ответ на настоящую потребность.

Завершение курса
Завершение CAS основано на достижении учащимся семи результатов обучения CAS. Через свое портфолио CAS учащиеся предоставляют школе доказательства, демонстрирующие достижение каждого результата обучения. Некоторые результаты обучения могут достигаться много раз, тогда как другие могут достигаться реже. В своем портфолио CAS учащиеся предоставляют школе доказательства того, что они достигли каждого результата обучения по крайней мере один раз в рамках своей программы CAS.

Описание курса

Язык IBDP A: Язык и литература: студенты узнают о сложной и динамичной природе языка и изучат как его практические, так и эстетические аспекты. Они исследуют решающую роль языка в общении, отражении опыта и формировании мира. Студенты также узнают о своей собственной роли производителей языка и разовьют свои продуктивные навыки. На протяжении всего курса студенты будут изучать различные способы, которыми выбор языка, типы текста, литературные формы и контекстуальные элементы влияют на смысл. Благодаря тщательному анализу различных типов текстов и литературных форм учащиеся рассмотрят свои собственные интерпретации, а также критические точки зрения других, чтобы изучить, как такие позиции формируются культурными системами убеждений, и согласовать значения текстов.

Программа курса
Модель для языка A: язык и литература одинакова для SL и HL, но между уровнями есть существенные количественные и качественные различия.

Оценка курса

Критерии внешней оценки

Документ 1: Управляемый текстовый анализ (SL&HL)

Документ 2: Сравнительное эссе (SL&HL)

Эссе более высокого уровня

Критерии внутренней оценки

Индивидуальный устный (SL&HL)

Ожидания курса
Студенты должны ожидать, что они будут много читать и активно участвовать в различных предлагаемых возможностях обучения. Ожидается большая самостоятельность и ответственность. Успешные студенты выполняют свои повседневные задачи и регулярно просматривают материалы курса.

Учебная программа
Модель для языка A: литература одинакова для ИЯ и HL, но между уровнями есть существенные количественные и качественные различия.

Оценка курса

Инструменты/критерии внешней оценки

Документ 1: Управляемый текстовый анализ (SL&HL)

Документ 2: Сравнительное эссе (SL&HL)

Эссе более высокого уровня

Инструменты/критерии внутренней оценки

Индивидуальный устный (SL&HL)

Ожидания курса
Студенты должны ожидать, что они будут много читать и активно участвовать в различных предлагаемых возможностях обучения. Ожидается большая самостоятельность и ответственность. Успешные студенты выполняют свои повседневные задачи и регулярно просматривают материалы курса.риал.

Студенты, изучающие язык B SL и HL, учатся общаться на целевом языке в знакомых и незнакомых контекстах. Различие между языком B SL и HL можно увидеть в уровне компетентности, которую ученик должен развить в рецептивных, продуктивных и интерактивных навыках. В HL требуется изучение двух литературных произведений, изначально написанных на целевом языке, и ожидается, что учащиеся расширят диапазон и сложность языка, который они используют и понимают для общения. Студенты продолжают развивать свои знания лексики и грамматики, а также свое концептуальное понимание того, как работает язык, чтобы строить, анализировать и оценивать аргументы по различным темам, касающимся содержания курса и культуры (культур) целевого языка.

Программа курса
Учебная программа организована вокруг пяти предписанных тем, с которыми учащиеся взаимодействуют через письменные, звуковые, визуальные и аудиовизуальные тексты. Учащиеся становятся успешными и эффективными коммуникаторами, рассматривая концептуальное понимание контекста, аудитории, цели, значения и вариации. Общение проявляется через рецептивные, продуктивные и интерактивные навыки.

План оценки для SL

План оценки для HL

Описание курса
Почти каждая проблема, формирующая окружающий нас мир, имеет в своей основе экономическое объяснение. Ваш ребенок делает первые шаги к лучшему пониманию дисциплины социальных наук, которая поможет ему увидеть и понять причинно-следственную связь между экономическими переменными и социальными явлениями, формирующими общества, в которых они живут. Захватывающее время действительно. В меньшей степени ваш ребенок также будет достаточно знать экономику, чтобы пройти курс IB DP.

Поверьте мне, когда я говорю вам, что ваш ребенок находится на пороге, возможно, величайшего академического путешествия в своей юной жизни; тот, который обладает потенциалом обогатить их так, как они никогда не представляли себе возможным. Я здесь, чтобы направить вашего ребенка к этому обогащению. Я верю, что ваш ребенок тоже готов внести свою лепту. Но знайте, что на этом пути будут опасности и проблемы, потому что экономика не легко отказывается от своих могущественных секретов. Но с большими проблемами приходят большие награды.

По пути мы изучим микроэкономику, макроэкономику, международную экономику и экономику развития; каждая новая тема, более захватывающая, чем предыдущая.

Программа курса
Курс разделен на четыре блока, каждый из которых длится примерно один семестр двухлетней программы. Четыре блока охватывают микроэкономику, макроэкономику, международную экономику и экономику развития. Найдите информацию о руководстве IB здесь. Если вы хотите изучить более тонкие нюансы того, что может предложить этот курс, могу ли я направить вас на веб-сайт курса? Я предлагаю вам начать свой путь здесь.

Описание курса
Курс географии дипломной программы исследует, как мы можем исследовать мир с точки зрения четырех ключевых понятий: место, процессы, власть и возможности. Курс исследует множество тем, связанных с определением географии: что, где, почему и зачем? Мы затронем такие темы, как демография и население, изменение климата, управление ресурсами и безопасность, а также ряд конкретных дополнительных тем, выбранных с учетом интересов учащихся и реалий нашей местной среды. Это действительно увлекательный курс, бесстыдно погружающий в экономику, историю, глобальную политику, биологию, искусство, язык и литературу и даже философию — для каждой из них он предлагает пространственную перспективу, которая обогащает эти темы и связывает их с центральным пониманием. сложности «места».

Содержание курса
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, перейдите на Программа IB по географии онлайн.

Оценка курса
Студенты-географы оцениваются по двум или трем работам, каждая из которых имеет уникальную структуру, и их внутренней оценке. Это исследование, проводимое студентами, требует проведения полевых исследований. Если это безопасно для наших студентов, эта полевая работа часто проводится в полевой поездке. Более подробная информация будет доступна по мере того, как мы будем лучше понимать риски для здоровья в регионе в течение года. 

Описание курса
Цель курса IB History — охватить около 100 лет содержания и научить навыкам, необходимым не только историку, но и просвещенному международному гражданину. Это включает не только анализ первичных и вторичных источников на наличие предвзятости, но и искусство аналитического эссе. Письмо считается видимым, а четкое изложение мыслей - большая часть истории IB.

Различия между HL и SL
Студенты HL имеют немного разные веса (см. Ниже) для различных экзаменационных работ и внутренней оценки, и они должны охватить еще три раздела истории, которые тесно связаны с Европой. Эти три дополнения — то, по чему они оцениваются в печально известном Paper 3, состоящем из 3 эссе, следующих друг за другом.

Оценка курса
Подавляющее большинство моих оценок, как правило, будет состоять из оценки первичных исходных документов или написания эссе. Объем эссе, как правило, составляет от 3 до 5 страниц, написанных от руки в течение 45 минут. Иногда будут требовать, чтобы они создавали PowerPoint, проходили викторины по чтению и т. д. Внутренняя оценка (IA) — это часть оригинального исследования по выбранной ими теме, объем которой составляет 2,200 слов. Исследование и написание для IA происходит в классе в течение 2 недель.

Полезные ресурсы
Kognity Units: авторитарные государства (20 век) и переход к глобальной войне

Курс рассчитан на два уровня — стандартный уровень (SL) и более высокий уровень (HL). Курс также включает 6 обязательных практических занятий для SL и 1 дополнительное практическое задание для HL (всего 7). Студенты изучат важные навыки и содержание, чтобы успешно выполнить требования курса.

Оценка курса

Чтобы отслеживать успеваемость учащихся, каждая тема будет оцениваться с помощью теста вместе с кумулятивными экзаменами. Чтобы работать над вашей внутренней оценкой (IA), некоторые темы также будут оцениваться с помощью лабораторного отчета.
Учащиеся также должны участвовать и размышлять о своем участии в проекте группы 4, который будет проходить во 2-м семестре первого года обучения (11-й класс).

Внешние оценки (экзамены)
В конце программы итоговая оценка будет полностью рассчитана на основе результатов экзамена и оценок IA. Экзамен разделен на три работы (или компоненты).

Бумага 1 (20%)
SL: 30 вопросов с несколькими вариантами ответов (30 баллов – 45 минут).
HL: 40 вопросов с несколькими вариантами ответов (40 баллов — 1 час).

Бумага 2 (40% для SL и 36% для HL)
SL: Вопросы с кратким и развернутым ответом (50 баллов – 1 час 15 минут)
HL: Вопросы с краткими и развернутыми ответами (95 баллов — 2 часа 15 минут)

Бумага 3 (20% для SL и 24% для HL)
Раздел A: один вопрос, основанный на данных, и несколько вопросов с кратким ответом об экспериментальной работе.
Раздел B: вопросы с кратким и развернутым ответом из одного варианта.
СЛ: В этой работе будут вопросы по обоим разделам (35 баллов – 1 час).
ХЛ: В этой работе будут вопросы по обоим разделам (45 баллов – 1 час 15 минут).

Внутренняя оценка (20%) – внешняя модерация
IA представляет собой индивидуальное исследование каждого студента. IA должен ссылаться на первоисточники всех идей, данных и цитат. Это не только уважает права оригинального автора и предотвращает плагиат, но также повышает достоверность и авторитет работы студента, признавая их собственные исследования и чтение.

Диплом международного бакалавриата по химии — это двухгодичный курс, который готовит студентов к экзаменам IBDP. В дополнение к экзаменам окончательные оценки будут определяться внутренней оценкой (IA), которая состоит из одного 10-часового индивидуального исследования, оцениваемого учителем и модерируемого экзаменаторами из IBO. Во всех научных курсах IBDP большое внимание уделяется экспериментированию и научному методу как способу получения знаний и понимания.

Студенты изучают химию IB либо на более высоком уровне (HL), либо на стандартном уровне (SL). Основное отличие заключается во времени и глубине требуемого изучения. Более высокие оценки также требуются от студентов по предметам HL для получения диплома IB, для поступления в университет и для возможности получения кредита в колледже.

Оценивание

Чтобы отслеживать успеваемость учащихся, каждая тема будет оцениваться с помощью теста вместе с кумулятивными экзаменами. Чтобы работать над вашей внутренней оценкой (IA), некоторые темы также будут оцениваться с помощью лабораторного отчета.

Учащиеся также должны участвовать и размышлять о своем участии в проекте группы 4, который будет проходить во 2-м семестре первого года обучения (11-й класс).

Внешние оценки (экзамены)
В конце программы итоговая оценка будет полностью рассчитана на основе результатов экзамена и оценок IA. Экзамен разделен на три работы (или компоненты).

Бумага 1 (20%)
SL: 30 вопросов с несколькими вариантами ответов (30 баллов – 45 минут).
HL: 40 вопросов с несколькими вариантами ответов (40 баллов — 1 час).

Бумага 2 (40% для SL и 36% для HL)
SL: Вопросы с кратким и развернутым ответом (50 баллов – 1 час 15 минут)
HL: Вопросы с краткими и развернутыми ответами (95 баллов — 2 часа 15 минут)

Бумага 3 (20% для SL и 24% для HL)
Раздел A: один вопрос, основанный на данных, и несколько вопросов с кратким ответом об экспериментальной работе.
Раздел B: вопросы с кратким и развернутым ответом из одного варианта.
СЛ: В этой работе будут вопросы по обоим разделам (35 баллов – 1 час).
ХЛ: В этой работе будут вопросы по обоим разделам (45 баллов – 1 час 15 минут).

Внутренняя оценка (20%) – внешняя модерация
IA состоит из одного научного исследования (около 10 часов), запланированного и выполненного студентами индивидуально. Объем реферата должен составлять от 6 до 12 страниц.

Ресурсы IB ​​по химии, выпущенные и доступные для студентов
* Руководство по курсу химии для IB. Это руководство содержит подробное описание тем и конкретных утверждений об оценке, из которых строятся вопросы для всех тестов и экзаменов.
* УправлениеБак. Студенты имеют данные для входа на этот веб-сайт, который содержит всю необходимую информацию и важные сроки для курса.
* Chemistry HL 2nd Edition Print and eText Bundle, Brown & Ford, Pearson IB, 2014 г. является основным источником чтения и информации для курса.
* Дополнительные ресурсы будут предоставлены в установленном порядке.

Диплом международного бакалавриата по физике — это двухгодичный курс подготовки студентов к экзаменам IB в мае второго года обучения. Помимо экзаменов, итоговые оценки будут определяться курсовой работой (внутренняя оценка), которую оценивает преподаватель и модерирует экзаменатор из IB. Во всех научных курсах IB Diploma большое внимание уделяется экспериментам и научным методам как способу получения знаний и понимания.

Учащиеся также должны участвовать и размышлять о своем участии в проекте группы 4, который будет проходить во 2-м семестре первого года обучения (11-й класс).

Внутренняя оценка (20%) – внешняя модерация
IA состоит из одного научного исследования (около 10 часов), запланированного и выполненного студентами индивидуально. Объем реферата должен составлять от 6 до 12 страниц.

Внешние оценки (экзамены)
В конце программы итоговая оценка будет полностью рассчитана на основе результатов экзамена и оценок IA. Экзамен разделен на три работы (или компоненты).

Бумага 1 (20%)
40 вопросов с несколькими вариантами ответов (40 баллов – 1 час).

Бумага 2 (36%)
Вопросы с коротким и развернутым ответом (95 баллов – 2 часа 15 минут)

Бумага 3 (24%)
Раздел A: один вопрос, основанный на данных, и несколько вопросов с кратким ответом об экспериментальной работе.
Раздел B: вопросы с кратким и развернутым ответом из одного варианта.
В этой работе будут вопросы по обоим разделам (45 баллов – 1 час 15 минут).

Ресурсы IB ​​по физике, выпущенные и доступные для студентов
Управлениебак. Студенты имеют данные для входа на этот веб-сайт, который содержит всю необходимую информацию для курса. Студенты должны регулярно взаимодействовать с Managebac для получения информации о курсах и заданиях, а также для отправки заданий в электронном виде.
Онлайн-учебник Когнити. Это основной источник чтения и информации для курса.
IB Study Guides Physics for the IB Diploma, написанный Тимом Кирком и опубликованный издательством Oxford University Press, представляет собой книгу меньшего размера, дает мало объяснений и не способствует пониманию. Это быстрый источник обзорной информации по курсу физики IB. (Это будет назначено на 2-м году программы.)

Есть два предмета/маршрута по математике, которые предлагаются на стандартном уровне (SL) и один на более высоком уровне (HL):

1. Математика: анализ и подходы
Этот курс предлагается в этом году как в SL, так и в HL. Он предназначен для учащихся, которым нравится развивать свою математику, чтобы научиться свободно строить математические аргументы и развивать сильные навыки математического мышления. Они будут исследовать реальные и абстрактные приложения, иногда с использованием технологий, и получат удовольствие от решения математических задач и обобщения.

2. Математика: приложения и интерпретация
Этот курс предлагается в этом году как в SL, так и в HL для учащихся 11-х классов и только в SL для учащихся 12-х классов. Он предназначен для учащихся, заинтересованных в развитии своей математики для описания нашего мира, моделирования и решения практических задач с использованием возможностей технологий. Учащиеся, изучающие курс «Математика: приложения и интерпретация», получат больше удовольствия от математики, если рассматривать ее в практическом контексте.

Содержание курса
В обоих курсах есть 5 основных тем: числа и алгебра, функции, геометрия и тригонометрия, статистика и вероятность и исчисление. Оба курса также завершают индивидуальное исследование (IA).

Для анализа и подходов использование калькулятора в Документе 1 для HL и SL запрещено. Этот курс делает акцент на алгебре и исчислении.

Для приложений и устного перевода калькулятор разрешен на всех экзаменах. Этот курс делает акцент на статистике, моделировании и использовании технологий.

учебник
IB Математика, изданный Оксфордом, является учебником, который мы используем. У студентов будет версия текста в формате PDF, онлайн-ресурс с текстом или физическая копия ресурса.

Требования к курсу
Калькулятор с графическим дисплеем является обязательным для этого курса. Рекомендуемая модель — калькулятор Texas Instruments TI-84Plus. Инструкции относительно процессов, выполненных на графических калькуляторах, будут предоставлены только для TI84.

Требуются следующие стационарные предметы; ручки и карандаши, линейка, блокнот и папка для хранения раздаточных материалов и бумаги.

Руководство по оценке
Оценка ТИС: оценки за семестр TIS позволяют прогнозировать итоговые экзамены и оценки IB. Оценки TIS также используются университетами для предварительного зачисления или предложений, за которыми должны последовать аналогичные результаты на экзаменах IB. Оценки TIS DP обычно генерируются с использованием следующего взвешивания (это немного меняется в конце 12 класса, когда октябрьские и пробные экзамены включаются в отчетные оценки):

65% тестов
35% викторин

Проекты/исследования будут частью курса, что даст студентам возможность практиковать навыки, аналогичные тем, которые используются для внутренней оценки IB. Оценки будут выставляться с использованием соответствующих дескрипторов оценки IB. Тестовые и викторинные вопросы будут в стиле экзаменов IB.
Все оценки будут оцениваться по шкале от 1 до 7 в соответствии со следующей разбивкой:

Внутренняя оценка:
Как видно из приведенной выше таблицы, 20% окончательного балла кандидата по математике IB будут получены в результате внутренней оценки проекта, и поэтому на протяжении всего курса у вашего ребенка будет возможность попрактиковаться в этих типах задач, а также работать на официальном. 

Рекомендации
Математика: анализ и подходы план курса (от IB) 
Математика: схема курса применения и интерпретации (от IB) 
Международный бакалавриат, Дипломная программа Математика обзор

Описание курса

Цели программы IB Music

• исследовать различные музыкальные контексты и устанавливать связи между различными музыкальными практиками, условностями и формами выражения
• приобретать, развивать и экспериментировать с музыкальными способностями с помощью ряда музыкальных практик, условностей и форм выражения, как индивидуально, так и в сотрудничестве с другими
• оценивать и развивать критическое отношение к своей музыке и работе других.

Разница между высшим и стандартным уровнем

Курс более высокого уровня позволяет лучше изучить теорию музыки на практике с помощью дополнительной оценочной задачи, известной как The Contemporary Music-Maker.

Содержание курса

На протяжении всего курса студенты воплощают в себе три роли: исследователь, создатель и исполнитель. В этих ролях они исследуют, создают, исполняют и размышляют о трех музыкальных процессах курса: изучение музыки в контексте, экспериментирование с музыкой и представление музыки.

Области расследования (AoI) включают:

1. Музыка для социокультурного и политического самовыражения
2. Музыка для прослушивания и исполнения
3. Музыка для драматического воздействия, движения и развлечения
4. Музыкальные технологии в электронную и цифровую эпоху

Взаимодействие с этими зонами ответственности происходит в трех контекстах:

• Личный контекст
• Локальный контекст
• Глобальный контекст

Предпосылки и особые требования
Учащимся, выбирающим IB Music, необходимы хорошие навыки чтения нотной грамоты, не менее двух лет опыта музыкального исполнения (игра на инструменте или пение) и сильные аналитические способности. Студенты должны брать частные уроки музыки со своим основным инструментом/голосом независимо от курса.

Кому стоит выбрать этот курс? 
IB Music рекомендуется для студентов, которые хотят заниматься музыкой в ​​качестве своей будущей карьеры, а также для тех, кто интересуется историей музыки, теорией музыки, сочинением музыки, импровизацией, электронной музыкой и исполнением музыки.

Кому не стоит выбирать этот курс? 
Студентам без предварительных музыкальных навыков и знаний не стоит выбирать IB Music. Учащиеся должны знать, что этот курс не является «джемовой» репетицией и не проходит курс для изучения нового инструмента. Для успеха необходима индивидуальная практика.

Справка
Международный бакалавриат, Обзор новой музыкальной программы 

Описание курса
Театр — это динамичная, совместная и живая форма искусства. Это практический предмет, который побуждает к открытиям посредством практических исследований, экспериментов, принятия рисков и представления идей другим. Театральный курс IB Diploma Program — это многогранный театральный курс. Это дает студентам возможность сделать театр в качестве создателей, дизайнеров, режиссеров и исполнителей. Он подчеркивает важность работы как индивидуально, так и в составе ансамбля. Он предлагает возможность активно участвовать в творческом процессе исследования, разработки, презентации и оценки. Студентам предлагается работать как любознательные и творческие художники, преобразовывая идеи в действия и сообщая их аудитории. Основа театра — исследование человеческого состояния; что делает нас людьми, действия, которые мы предпринимаем, и истории, которые мы рассказываем, как мы взаимодействуем и как мы разделяем наши взгляды. Студенты будут подходить к этим трем областям с
каждой из следующих 4 точек зрения:

• создатель
• Исполнитель
• директор
• дизайнер

Цели курса

1. Опишите отношения между театром и его контекстами.
2. Определите подходящую и ценную информацию из исследований для различных ролей специалистов в театре (создатель, дизайнер, режиссер и исполнитель)
3. Представлять идеи, открытия и знания, полученные в результате исследований и практических исследований, другим
4. Объясните взаимосвязь и значение интеграции элементов производства, производительности и исследований.
5. Исследуйте и продемонстрируйте различные способы, с помощью которых идеи могут быть представлены и преобразованы в действия.
6. Объясните, что информировало, повлияло и повлияло на вашу работу
7. Оценивайте свою работу и работу других
8. Обсудить и обосновать выбор
9. Изучите влияние, которое ваша работа оказала на других
10. Демонстрировать соответствующие навыки и приемы в создании и представлении театра в различных театральных ролях (создатель, исполнитель, режиссер, дизайнер)
11. Продемонстрировать организацию материала, включая использование и указание источников
12. Демонстрировать способность правильно выбирать, редактировать и представлять работу

Журнал
Студенты должны вести театральный журнал. Это основная запись курса, которая используется для всех оценочных заданий. Его следует использовать для записи:

• Проблемы и достижения
• Креативные идеи и эксперименты
• Критический анализ и опыт живых театральных постановок в качестве зрителя
• Подробные оценки, отзывы и размышления
• Опыт работы создателем, дизайнером, режиссером и исполнителем
• Исследования (академические и практические)
• Реакция на увиденную работу и реакция на различные раздражители
• Приобретение и развитие навыков

Описание курса
Изобразительное искусство является неотъемлемой частью повседневной жизни, пронизывая все уровни человеческого творчества, выражения, общения и понимания. Они варьируются от традиционных форм, присущих местным и более широким сообществам, обществам и культурам, до разнообразных и расходящихся практик, связанных с новыми, появляющимися и современными формами визуального языка. Курс изобразительного искусства IBDP побуждает студентов бросить вызов собственному творчеству, культурным ожиданиям и ограничениям. Это курс, который развивает аналитические навыки в решении проблем и дивергентном мышлении, одновременно работая над техническим мастерством и уверенностью в искусстве.

Программа курса
Курс состоит из трех частей (как HL, так и SL):

1. Теоретическая практика; сравнительное исследование (20% итоговой оценки IB)
2. Художественная практика; портфолио процессов (40% итоговой оценки IB)
3. кураторская практика; выставка (40% итоговой оценки IB)

Студенты будут собирать свои мысли, рисунки, идеи, размышления и другие вещи, связанные с искусством, в своем художественном журнале.

7 класс Отличная успеваемость
Демонстрирует: концептуальное осознание, проницательность, знание и понимание, которые проявляются в навыках критического мышления; высокий уровень способности давать ответы, которые полностью развернуты, структурированы логично и связно и проиллюстрированы соответствующими примерами; точное использование терминологии, специфичной для предмета; знакомство с литературой по теме; способность анализировать и оценивать доказательства и синтезировать знания и концепции; осознание альтернативных точек зрения и субъективных и мировоззренческих пристрастий, способность приходить к разумным, хотя и предварительным выводам; последовательное свидетельство критического рефлексивного мышления; высокий уровень мастерства в анализе и оценке данных или решении проблем.

6 класс Очень хорошая успеваемость
Демонстрирует: подробные знания и понимание; ответы связные, логически структурированные и хорошо разработанные; последовательное использование соответствующей терминологии; способность анализировать, оценивать и синтезировать знания и понятия; знание соответствующих исследований, теорий и проблем, а также осведомленность о различных перспективах и контекстах, из которых они были разработаны; последовательное свидетельство критического мышления; способность анализировать и оценивать данные или компетентно решать проблемы.

5 класс Хорошая успеваемость
Демонстрирует: хорошее знание и понимание предмета с использованием предметной терминологии; ответы, логически структурированные и связные, но не полностью развернутые; способность давать компетентные ответы с некоторой попыткой интегрировать знания и концепции; тенденция быть более описательной, чем оценочной, хотя демонстрируется некоторая способность представлять и развивать противоположные точки зрения; некоторые признаки критического мышления; способность анализировать и оценивать данные или решать проблемы.

4 класс Удовлетворительная успеваемость
Демонстрирует: надежное знание и понимание предмета, выходящее за рамки простого цитирования отдельных, фрагментарных, не относящихся к делу или «здравого смысла» моментов; некоторая способность структурировать ответы, но с недостаточной ясностью и, возможно, некоторым повторением; способность выражать знания и понимание в терминологии, характерной для предмета; некоторое понимание того, как факты или идеи могут быть связаны и воплощены в принципах и концепциях; некоторая способность развивать идеи и обосновывать утверждения; использование знаний и понимания, которые носят скорее описательный, чем аналитический характер; некоторая способность компенсировать пробелы в знаниях и понимании за счет элементарного применения или оценки этих знаний; способность интерпретировать данные или решать проблемы и некоторая способность заниматься анализом и оценкой.

3 класс Посредственное исполнение
Демонстрирует: некоторые знания и понимание предмета; базовое чувство структуры, которое не сохраняется во всех ответах; базовое использование терминологии, соответствующей предмету; некоторая способность устанавливать связи между фактами или идеями; некоторая способность понимать данные или решать проблемы.

2 класс Плохая успеваемость
Демонстрирует: ограниченные знания и понимание предмета; некоторая структурированность ответов; ограниченное использование терминологии, соответствующей предмету; ограниченная способность устанавливать связи между фактами или идеями; базовая способность понимать данные или решать проблемы.

1 класс Очень плохая успеваемость
Демонстрирует: очень ограниченные знания и понимание предмета; в ответах практически отсутствует организационная структура; неуместное или неадекватное использование терминологии; ограниченная способность понимать данные или решать проблемы.

Ожидания от курса:
Учащимся следует ожидать большой нагрузки в школе и за ее пределами. Студент IBDP VA должен ежедневно выделять некоторое время для своей работы; наброски, концептуальная разработка и/или размышления требуют времени и могут продолжаться вне школы. Ожидается, что для того, чтобы студенты глубже поняли причины, лежащие в основе искусства, они будут посещать музеи, галереи, студии и другие художественные мероприятия в течение двухлетнего курса. Эти школьные поездки иногда организуются учителем, но учащимся предлагается отправиться туда индивидуально.