Департаменты

Английский язык и литература и изучение английского языка

В TIS предлагаются два разных курса английского языка: английский язык и литература и изучение английского языка. В рамках этих курсов доступно четыре уровня для студентов с разным уровнем владения английским языком. Английский язык и литература - это курс, разработанный для студентов, свободно говорящих и пишущих на английском языке. English Language Acquisition - это курс, который предлагается на разных этапах для студентов, находящихся на разных этапах развития владения английским языком. TIS принимает студентов, не владеющих английским языком, в 6 и 7 классы и предлагает курсы, предназначенные для поддержки быстрого развития навыков английского языка, необходимых для успеха в программах IB. Студенты проходят различные уровни английского языка, при этом ожидается, что все студенты пройдут курс английского языка и литературы в рамках Дипломной программы (11 и 12 классы).

Общее введение в отдел
Приветствия! В рамках учебной программы средней школы все учащиеся 6–10 классов должны пройти либо программу MYP по английскому языку и литературе, либо программу MYP English Language Acquisition.

Программа MYP по английскому языку и литературе предназначена для студентов, которые либо являются носителями английского языка, либо почти не владеют английским языком. Для тех, кто все еще развивает свои знания английского языка, школа предлагает курс MYP English Language Acquisition, который разделен на три уровня: базовый, стандартный и продвинутый. Курс TIS English Foundation предназначен для людей с низким уровнем владения английским языком и предполагает комплексный подход к интенсивному и быстрому обучению базовому необходимому английскому языку.

Краткая информация о приобретении языка IBO MYP

Учащиеся, переведенные на базовый уровень английского языка, получат три типа поддержки английского языка, которые помогут им достичь уровня английского языка, который позволит им добиться успеха в академической программе школы. Это включает:

1. Изучение английского языка - Цель этого курса - обеспечить развивающее языковое образование в школе для учащихся, чей родной язык не английский. Основное внимание уделяется развитию четырех ключевых навыков: чтения, письма, аудирования и разговорной речи с использованием различных материалов, включая литературные тексты, новостные и журнальные статьи, радиопрограммы и т. Д. Учащиеся оцениваются с использованием критериев MYP, соответствующих их уровню.
2. Английский для академических целей (EAP) - Этот курс запланирован на дополнительное языковое время для всех студентов уровня English Foundation. Цель этого курса - обеспечить языковую поддержку, которая характерна для академической курсовой работы, с особым акцентом на гуманитарные науки и науку. Студенты будут развивать навыки и стратегии обучения, которые позволят в полной мере участвовать в учебной программе TIS. Для этого учитель-специалист EAP будет тесно сотрудничать с учителями-предметниками для обсуждения критериев оценки, целей и материала содержания. Класс EAP адаптирован для удовлетворения языковых навыков и навыков грамотности, необходимых для академической успеваемости в каждом классе.
3. Поддержка в классе –Эта поддержка предназначена для помощи учителям-предметникам в дифференциации обучения в основных классах, а также для поддержки студентов EAP. Учитель EAP должен будет посещать определенные классы для определенного класса, чтобы обеспечить непрерывность. Контент, изучаемый на этих занятиях, затем будет усилен множеством различных способов во время занятий EAP.

Программа изучения английского языка MYP позволяет учителям легче сосредоточиться на конкретных потребностях учащегося и дала очень положительные результаты. Мы считаем, что добавление классов EAP и запланированной поддержки In-Class также увеличивает скорость и эффективность процесса изучения английского языка.

MYP стремится к изучению языка

Студенты будут:

• овладеть дополнительным языком, сохранив свой родной язык и культурное наследие
• развивать уважение и понимание разнообразного языкового и культурного наследия
• развивать коммуникативные навыки, необходимые для дальнейшего изучения языка, а также для учебы, работы и отдыха в различных аутентичных контекстах и ​​для различных аудиторий и целей
• развивать навыки мультиграмотности с помощью различных средств обучения, таких как мультимедиа, в различных формах общения
• развивать понимание множества литературных и нелитературных текстов, а также развивать критические и творческие методы понимания и конструирования смысла
• приходят к пониманию и использованию языка как средства мысли, размышлений, самовыражения и обучения по другим предметам, а также как средства повышения грамотности

Философия кафедры личности и общества
Департамент индивидуумов и обществ стремится обогатить учебный опыт студентов в TIS, сосредоточив внимание на взаимодействии людей, культур и их среды посредством изучения таких предметов, как история, экономика и география. Студенты учатся уважать и понимать точки зрения, ценности и отношения других. Студенты развивают чувство интернационализма, а также способствуют более глубокому пониманию своей собственной культуры. Прилагаются усилия, чтобы объединить изучение принимающей культуры с темами, определенными в каждом курсе. В дополнение к обычным занятиям в классе, старшеклассники TIS являются активными участниками моделирования нашей Модели Организации Объединенных Наций.

Для 6-10 классов кафедра следует Программе среднего образования, разработанной Организацией Международного Бакалавриата (IBO). Учебная программа основана на наборе отдельных тем, основанных на запросах, в которые интегрировано изучение таких предметов, как история, экономика и география. Студентам предлагается проводить индивидуальные запросы по актуальным вопросам. Классный опыт поддерживает их в этом процессе, предоставляя необходимые базовые знания, инструменты для исследования и языковую поддержку. Межучебные связи с другими предметами исследуются с целью обогатить учебный опыт студентов и дать им возможность найти реальные связи для обучения в классе. Оценка на основе критериев используется для обеспечения конструктивной обратной связи и определения окончательных уровней достижений.

В 11 и 12 классах кафедра следует Дипломной программе (DP), разработанной IBO. Мы предлагаем IB по истории, географии и экономике как на стандартном, так и на высшем уровне.

Цели MYP

Цели программы MYP как отдельных лиц, так и обществ состоят в том, чтобы побудить студентов и дать им возможность:

• ценить общность и разнообразие человека и окружающей среды
• понимать взаимодействие и взаимозависимость людей, обществ и окружающей среды
• понимать, как функционируют и развиваются как экологические, так и человеческие системы
• выявлять и развивать заботу о благополучии человеческих сообществ и окружающей среды
• действовать как ответственные граждане местных и глобальных сообществ
• развивать исследовательские навыки, ведущие к концептуальному пониманию отношений между людьми, обществами и средой, в которой они живут.

Краткое описание темы IBO MYP для отдельных лиц и обществ

Цели объекта DP

Цели всех предметов в DP-группе 3, отдельных лиц и общества:

• поощрять систематическое и критическое изучение: человеческого опыта и поведения; физическая, экономическая и социальная среда; и история и развитие социальных и культурных институтов
• развивать у учащегося способность выявлять, критически анализировать и оценивать теории, концепции и аргументы о природе и деятельности человека и общества
• позволяют студенту собирать, описывать и анализировать данные, используемые в исследованиях общества, проверять гипотезы и интерпретировать сложные данные и исходный материал
• способствовать пониманию того, как обучение имеет отношение как к культуре, в которой живет ученик, так и к культуре других обществ.
• развить у учащегося осознание того, что человеческие взгляды и убеждения широко разнообразны и что изучение общества требует признания такого разнообразия
• позволяют учащемуся осознать, что содержание и методология предметов в группе 3 спорны и что их изучение требует терпимости к неопределенности.

В дополнение к общим целям группы 3 каждая предметная область имеет дополнительные цели, специфичные для содержания курса:

Экономические цели:

• развить понимание микроэкономических и макроэкономических теорий и концепций и их практического применения
• научиться понимать влияние экономических взаимодействий между странами на людей и общество
• повышать осведомленность о проблемах развития, с которыми сталкиваются страны по мере того, как они претерпевают изменения.

География целей:

• развивать понимание взаимосвязей между людьми, местами, пространствами и окружающей средой
• развивать заботу о человеческом благополучии и качестве окружающей среды, а также понимание необходимости планирования и устойчивого управления
• ценить актуальность географии для анализа современных проблем и проблем и развивать глобальную перспективу разнообразия и изменений.

История цели:

• способствовать пониманию истории как дисциплины, включая природу и разнообразие ее источников, методов и интерпретаций
• поощрять понимание настоящего через критическое осмысление прошлого
• способствовать пониманию влияния исторических событий на национальном, региональном и международном уровнях
• развивать осознание своей собственной исторической идентичности через изучение исторического опыта различных культур.

Программа обучения для частных лиц и обществ TIS MYP

Учащиеся в программе MYP оцениваются по четырем критериям: A. Знание и понимание, B. Исследование, C. Общение и D. Критическое мышление. Каждый критерий имеет девять уровней достижений, от 0 до 8. Некоторые темы на каждом уровне обучения описаны ниже, хотя они находятся в разработке, и, вероятно, будут внесены изменения, чтобы учебная программа была интересной и актуальной для учащихся TIS.

Оценка 6
В 6-м классе учащиеся знакомятся с предметом «Люди и общества», исследуя свое место в мире в разделе «В поисках своего пути». Это приводит к созданию проекта «Нет места лучше дома», в котором рассматривается история Ташкента как города и рассматриваются города будущего и то, как они могут реагировать на глобальные вызовы. «Как цивилизованно!» позволяет учащимся рассмотреть эволюцию цивилизации и то, как современный мир может извлечь уроки из прошлого. Наконец, студенты исследуют современные племенные народы в книге «Племена и невзгоды».

Оценка 7
Ученики 7-х классов основываются на своих знаниях прошлого года, начиная с «В движении» - блока, который изучает миграцию людей в истории и исследует проблемы, вызывающие и связанные с современной миграцией людей. Затем будут разделы «Инновации», «Стены и границы» и «Социальные изменения».

Оценка 8
Студенты начинают с изучения использования людей в качестве ресурсов в первом разделе «Мы, рабочая сила»! Они также изучают аспекты экономики через разделы по торговле, экономическому росту и развитию. Учащиеся 8-х классов используют свои географические линзы, чтобы исследовать права человека в теме «Люди, верно?», Нашу продовольственную систему в «Сможем ли мы ее поддержать?». прежде чем их побудят исследовать свою страсть и то, как использовать ее как силу добра в мире в «Миссии выполнимой».

Оценка 9
Студенты начинают с углубленного изучения ключевого глобального вопроса международных отношений, включая подготовку к мероприятию «Модель Организации Объединенных Наций», которое состоится в начале ноября. Далее следуют разделы, посвященные Целям устойчивого развития.

Оценка 10
В 10-м классе учащиеся знакомятся с учебной программой, разработанной для подготовки к программе получения диплома, в частности, по предметам группы 3 - географии, истории и экономике. Они также начинаются с углубленного изучения ключевого глобального вопроса международных отношений, включая подготовку к мероприятию «Модель Организации Объединенных Наций», которое состоится в начале ноября. Это основано на их предыдущем опыте в 9 классе. Следующий раздел «Это демократия?» рассматривает различные политические системы по всему миру и то, как они развивались. Третий блок - «Революции», а завершается курс «Системы: планировать или не планировать?», В котором исследуются различные человеческие системы, их эффективность и влияние на нашу жизнь.

Текущие ресурсы уроков и многое другое можно найти на https://sites.google.com/tashschool.org/insoc и на Managebac

Темы и разделы DP

Экономика	Введение в экономику Области применения: Эластичности Провал рынка Рыночная экономика Макроэкономические проблемы Международная торговля Структуры рынка Причины и последствия роста Барьеры развития, стратегии и оценка
География	Популяции и переходы Неравенство в богатстве и развитии Модели качества окружающей среды и устойчивости Модели потребления ресурсов Пресная вода - проблемы и конфликты Полевые работы и внутренняя оценка Городская среда Экстремальные условия Глобальные взаимодействия
История	Причины Первой мировой войны Бисмарк и объединение Германии Россия - Романовы, большевики и революция Версальский договор и воздействия Веймарская республика - взлет и падение Нацисты - пропаганда, экономика и внешняя политика Международные отношения Гражданская война в России СССР при Ленине Внутренняя и внешняя политика Сталина Причины холодной войны

Кафедра языков считает, что владение иностранным языком является ценным жизненным навыком, мощным инструментом как в общественном общении, так и в качестве средства личной рефлексии. Изучение иностранного языка и изучение литературы на нем - это творческий процесс, который способствует развитию воображения и творческих способностей посредством самовыражения.

Департамент языков разделяет цели и задачи IB, которые способствуют укреплению уверенности в языковых знаниях и навыках как для реальных, так и для академических целей.

Наши методики обучения, классные занятия и технологии используют коммуникативный подход к изучению языка. Основная цель программы World Language - общение; однако грамматика и словарный запас рассматриваются подробно. Учащимся необходимо дать возможность понимать язык посредством слушания, чтения, просмотра и выражать свои мысли с большей уверенностью посредством устной речи, письма и перевода. Они знакомятся с русскими, французской и корейской культурой, обычаями и людьми через стихи, песни, пословицы, сказки и мультфильмы.

Цели MYP

Цели преподавания и изучения овладения языком MYP:

• овладеть дополнительным языком
• развивать уважение и понимание разнообразного языкового и культурного наследия
• развивать у студента коммуникативные навыки, необходимые для дальнейшего изучения языка и учебы
• дать возможность учащемуся развить навыки мультиграмотности с помощью ряда средств обучения, таких как мультимедиа, в различных формах общения
• дать возможность студенту развить понимание множества литературных и нелитературных текстов и разработать критические и творческие методы для понимания и конструирования смысла
• дать возможность учащемуся распознавать и использовать язык как средство мысли, размышления и обучения по другим предметам
• позволить студенту понять природу языка и процесс изучения языка, который включает в себя интеграцию языковых, культурных и социальных компонентов
• предложить понимание культурных особенностей сообществ, в которых говорят на этом языке
• поощрять осведомленность и понимание точек зрения людей из своей и других культур
• воспитывать любопытство, исследования, а также интерес к изучению языка и получение удовольствия от него.

Программа обучения в MYP
В программе среднего образования для 6-10 классов Департамент делит учащихся, изучающих язык, на три уровня в зависимости от их уровня владения языком: Emergent (фазы 1-2), Capable (фазы 3-4) и Proficient (фазы 5-6). . Студенты, свободно владеющие или говорящие на родном языке, изучают курс MYP Language and Literature, который предлагается на русском языке.

Краткое описание предмета изучения языка IBO MYP

выходящий Уровень (MYP фазы 1 и 2)
Этот уровень предназначен для студентов, у которых не было или почти не было формального обучения. Цель уровня Emergent - овладение языком, необходимым для общих целей и ситуаций повседневного общения. Целью этого курса является развитие базового словарного запаса и грамматики, произношения и интонации. Через устное общение студенты учатся передавать информацию. Письмо помогает учащимся предоставить некоторую информацию и идеи, а также развить почерк. Чтение простых текстов дает студентам возможность выявить фактическую информацию и познакомиться с культурой, используя язык.

Математика важна как в школе, так и за ее пределами. Программа TIS по вторичной математике направлена ​​на то, чтобы подготовить учащихся к использованию ее в обоих контекстах. Школа следует руководящим принципам программы среднего образования (MYP) для учащихся 6-10 классов и дипломной программы для учащихся 11 и 12 классов.

MYP устанавливает структуру, которая фокусируется на четырех разделах математических исследований: число, алгебра, геометрия и тригонометрия, статистика и вероятность. В дополнение к темам математики, программа предназначена для содействия решению проблем, общению, сотрудничеству и пониманию реальных жизненных контекстов и ситуаций.

Три курса математики с дипломом IB предназначены для разных типов студентов: тех, кто желает углубленно изучать математику либо как самостоятельный предмет, либо преследовать свои интересы в областях, связанных с математикой; те, кто желает получить степень понимания и компетентности, чтобы лучше понять их подход к другим предметам; и те, кто, возможно, еще не осознает, какое отношение математика может иметь к их учебе и в их повседневной жизни.

Каждый курс разработан с учетом потребностей определенной группы студентов. Поэтому особое внимание уделяется выбору курса, наиболее подходящего для конкретного студента. При выборе этого варианта следует посоветовать отдельным студентам учитывать следующие факторы:

• их собственные способности в математике и тип математики, в котором они могут добиться успеха
• их собственный интерес к математике и тем конкретным областям предмета, которые могут представлять для них наибольший интерес
• другой выбор предметов в рамках Дипломной программы
• их академические планы, в частности предметы, которые они хотят изучать в будущем
• их выбор карьеры.

Учителя помогают в процессе отбора и дают советы студентам. Доступны следующие курсы:

Математические исследования SL - В этом курсе особое внимание уделяется приложениям математики, а самый большой раздел посвящен статистическим методам. Он предназначен для студентов с различным математическим образованием и способностями.

Стандартный уровень математики - Этот курс предназначен для студентов, которые уже обладают знаниями основных математических понятий и обладают навыками, необходимыми для правильного применения простых математических методов. Большинство этих студентов ожидают, что им для учебы в университете потребуется хорошая математическая подготовка.

Математика высший уровень - Этот курс предназначен для студентов с хорошим математическим образованием, обладающих целым рядом аналитических и технических навыков. Большинство этих студентов ожидают, что математика станет основным компонентом обучения в университете.

Цели MYP

Цели математики MYP - побудить учащихся и дать им возможность:

• получать удовольствие от математики, развивать любопытство и ценить ее изящество и силу
• развивать понимание принципов и природы математики
• общаться четко и уверенно в различных контекстах
• развивать логическое, критическое и творческое мышление
• развивать уверенность, настойчивость и независимость в математическом мышлении и решении проблем
• развивать способности обобщения и абстракции
• применять и передавать навыки в широком спектре реальных жизненных ситуаций, других областях знаний и будущих разработок
• оценить, как развитие технологий и математики повлияло друг на друга
• ценить моральные, социальные и этические последствия, вытекающие из работы математиков и приложений математики
• ценить международный аспект математики через осознание универсальности математики и ее мультикультурных и исторических перспектив
• ценить вклад математики в другие области знаний
• развивать знания, навыки и отношения, необходимые для продолжения обучения по математике
• развивать способность критически оценивать свою работу и работу других.

Краткое описание предмета математики IBO MYP

Оценка учащихся MYP осуществляется по четырем критериям. Эти критерии предназначены для полной оценки математического понимания. Это: знание и понимание, изучение закономерностей, общение и применение математики в реальных условиях.

Оценивание
Оценка проводится с помощью многих форм, включая домашнее задание, участие, проекты, исследования (с акцентом на контекстах реальной жизни), а также тесты и экзамены. Оценка проводится с использованием руководящих принципов оценки IBMYP с упором на четыре конкретных критерия оценки:

Критерий А: знание и понимание. Этот критерий определяет, насколько хорошо студент может продемонстрировать понимание ключевых концепций и навыков. Оценочные задания для этого критерия, как правило, будут классные тесты и экзамены, но он может также включать реальные проблемы и исследования, которые могут иметь множество решений.

Критерий B: Исследование закономерностей. Этот критерий проверяет, в какой степени учащийся способен исследовать проблемы, выбирая и выбирая соответствующие методы, а также рассуждать от конкретных случаев к обобщениям. Оценочные задания для этого критерия, как правило, будут математические исследования сложности, соответствующей уровню обучения. Они часто устанавливаются в контексте реальной жизни.

Критерий C: Коммуникация. По этому критерию оценивается способность учащегося использовать соответствующий язык, лексику и репрезентацию, а также способность учащегося четко объяснять свои рассуждения. Студентам предлагается выбрать и использовать соответствующие инструменты ИКТ, такие как графические калькуляторы, снимки экрана, графики, электронные таблицы, программное обеспечение для рисования и обработки текстов, чтобы улучшить общение. Оценочные задания по этому критерию, скорее всего, будут реальные проблемы и исследования.

Критерий D. Применение математики в реальных условиях. Ожидается, что учащиеся определят соответствующие элементы аутентичной реальной жизненной ситуации, выберут соответствующие математические стратегии для моделирования аутентичной реальной жизненной ситуации, применит выбранные математические стратегии для достижения правильного решения и объяснят, имеет ли решение смысл в данном контексте. подлинной реальной ситуации. Оценочные задания Обычно это расследования и реальные проблемы. Эти типы задач предоставят учащимся возможность использовать математические концепции и навыки, которые они усвоили, в значимом контексте.

Цели предмета DP - цели одинаковы для всех трех классов математики DP

Цели всех курсов математики в группе 5 - дать учащимся возможность:

• получать удовольствие от математики и ценить элегантность и силу математики
• развивать понимание принципов и природы математики
• общаться четко и уверенно в различных контекстах
• развивать логическое, критическое и творческое мышление, а также терпение и настойчивость в решении проблем
• использовать и совершенствовать свои способности абстракции и обобщения
• применять и передавать навыки в альтернативных ситуациях, в другие области знаний и в будущее развитие
• оценить, как развитие технологий и математики повлияло друг на друга
• ценить моральные, социальные и этические последствия, вытекающие из работы математиков и приложений математики
• ценить международный аспект математики через осознание универсальности математики и ее мультикультурных и исторических перспектив
• ценить вклад математики в другие дисциплины и как особую «область знаний» в курсе TOK.

Информация по теме
На уровне шестого и седьмого классов все занятия организованы классными комнатами. Это позволяет получить неоднородную смесь по мере того, как учащиеся укрепляют базовые знания математики и знакомятся с некоторыми из наиболее сложных идей предмета. В TIS цель - максимально раскрыть потенциал каждого студента; поэтому, начиная с 8-го класса, мы создаем классы математики на основе уровня навыков учащихся, что позволяет нам группировать учащихся для целевого обучения, что приводит к более эффективному преподаванию и обучению. Курсы стандартного уровня представляют концепции и навыки, которыми обычно овладевают учащиеся этого уровня. Курсы расширенного уровня предназначены для тех студентов, которые обладают сильными математическими навыками и пониманием, и которые могут работать с программой, которая предлагает ускорение на уровне темпа или концепции. Учащиеся помещаются на курсы расширенного уровня на основании рекомендаций учителей, баллов по критериям MYP за семестр и результатов стандартизированных тестов.

Эта структура дополняет структуру структуры математики, описанную в руководстве по математике IBMYP, в котором проводится различие с точки зрения развития навыков и концепций математики в ходе программы в соответствии со стандартным / расширенным разделением. Стандартный / расширенный разделение также хорошо согласуется с трехсторонним разделением курсов математики в рамках диплома IB: математические исследования, стандартный уровень и более высокий уровень.

Необходимое оборудование

Предметы, которые мы хотим, чтобы ваш ребенок носил с собой на уроках математики, следующие:

• Цветные ручки для письма и исправлений
• Карандаши HB
• ластик
• Точилка
• Highlighter
• Линейка 30 см
• Транспортир
• Компас
• Начиная с 8 класса учащиеся должны иметь калькулятор с графическим дисплеем. Предпочтительной моделью TIS является калькулятор Texas Instruments TI-84 +.

Единицы обучения MYP

Оценка 6
Geometry
Система счисления
Фракции
Показатели
Целые

Оценка 7
Соотношение и пропорции
Процент
Вероятность
Алгебра
Geometry

Оценка 8
Линейные уравнения и линейные функции
Одновременные уравнения
Теорема Пифагора
Показатели
Тригонометрия (прямоугольные треугольники)
Конгруэнтность и сходство

Оценка 9
Множества, диаграммы Венна и вероятность
Введение в полиномы
Квадратичные функции
Площадь / объем поверхности
Circle

Оценка 10
Экспоненты и логарифмы
Показатели
Тригонометрия (неправильные треугольники)
Векторы
Арифметические и геометрические последовательности и ряды

Темы, единицы и варианты дипломной программы

Математические исследования
Тема 1 Число и алгебра
Тема 2 Описательная статистика
Тема 3 Логика, множества и вероятность
Тема 4 Статистические приложения
Тема 5 Геометрия и тригонометрия
Тема 6 Математические модели
Тема 7 Дифференциальное исчисление

Проект
Проект - это отдельная часть работы, включающая сбор информации или создание измерений, а также анализ и оценку информации или измерений.

Стандартный уровень математики
Тема 1 Алгебра
Тема 2 Функции и уравнения
Тема 3 Круговые функции и тригонометрия
Тема 4 Векторы
Тема 5 Статистика и вероятность
Тема 6 Исчисление

Математика исследование
Внутреннее оценивание по математике SL - это индивидуальное исследование. Это письменная работа, которая включает исследование в области математики.

Математика высший уровень
Тема 1 Алгебра
Тема 2 Функции и уравнения
Тема 3 Круговые функции и тригонометрия
Тема 4 Векторы
Тема 5 Статистика и вероятность
Тема 6 Исчисление

Вариант содержания программы
Студенты должны изучить один из следующих вариантов, перечисленных ниже
Тема 7 Статистика и вероятность
Тема 8 Наборы, отношения и группы
Тема 9 Исчисление
Тема 10 Дискретная математика

Математика исследование
Внутреннее оценивание по математике HL - это индивидуальное исследование. Это письменная работа, которая включает исследование в области математики.

Программа MYP по физическому и оздоровительному образованию направлена ​​на то, чтобы дать учащимся возможность понять и оценить ценность физической активности и развить мотивацию для выбора здорового образа жизни. С этой целью курсы физического и санитарного просвещения способствуют развитию знаний, навыков и отношений, которые будут способствовать сбалансированному и здоровому образу жизни учащегося.

Физическая активность и здоровье имеют центральное значение для идентичности человека и глобального сообщества. Они создают значимые связи между людьми, нациями, культурами и миром природы, а также предлагают ряд возможностей для достижения межкультурного взаимопонимания и большей признательности за наше общее человечество.

Цели физического воспитания MYP
Программа физического воспитания TIS направлена ​​на то, чтобы способствовать развитию физической, интеллектуальной, эмоциональной и социальной зрелости учащихся. Цели здоровья и физического воспитания - дать учащимся возможность развивать:

• Заинтересованность в укреплении здоровья и благополучия
• Мотивация к полноценному участию во всех аспектах физического воспитания
• Их оптимальный уровень физической подготовки
• Эффективные коммуникативные стратегии, вербальные, невербальные и письменные
• Навыки и понимание, необходимые для успешного участия в различных физических упражнениях, например: практика, отработка, адаптация, мышление, взаимодействие
• Способность критически относиться ко всем аспектам физического воспитания, в том числе быть ответственным исполнителем
• Понимание международных перспектив в области физической активности, спорта и санитарного просвещения
• Пожизненный интерес и удовольствие от физической активности в качестве участника

Краткое описание предмета IBO MYP по физическому и медицинскому образованию

Информация о предмете
Все учащиеся должны будут переодеться в соответствующую спортивную одежду (шорты, спортивные штаны, футболки) и соответствующую обувь (привязанные кроссовки) с немаркой подошвой. Все предметы должны быть узнаваемыми в спортивной одежде. Пожалуйста, никаких джинсов или пляжной одежды. По окончании занятий ученикам будет предоставлена ​​возможность принять душ и они должны переодеться.

Подразделения MYP

• 6 класс: Игры вторжения, Здоровье и фитнес, Игры со всего мира, Судебные игры, Состав движения.
• 7 класс: игры-вторжения, здоровье и фитнес, игры по всему миру, придворные игры, композиция движения.
• 8-й класс: игры-вторжения, здоровье и фитнес, поразительные игры, судебные игры, композиция движения.
• 9-й класс: игры-вторжения, здоровье и фитнес, поразительные игры, судебные игры, композиция движения.
• Игры-вторжения, Здоровье и фитнес, Ударные игры, Судебные игры, Состав движения

Критерии оценки физического воспитания и здоровья в MYP
В течение года студенты оцениваются не реже двух раз за семестр по критериям. Все критерии оцениваются по восьми баллам.

• Критерий A: знание и понимание
• Критерий B: планирование производительности
• Критерий C: применение и выполнение
• Критерий D: отражение и повышение производительности

Философия кафедры науки
Отдел науки Ташкентской международной школы считает, что учащимся должны быть предоставлены возможности обучения, которые вовлекают их в исследовательское научное образование. Мы считаем, что преподавание и изучение научных концепций и процессов должны быть объединены путем предоставления разнообразного опыта, который включает рассмотрение моральных, этических, социальных, экономических, культурных или экологических последствий использования науки и технологий.

Цели MYP
Цели MYP Sciences - поощрять студентов и давать им возможность:

• понимать и ценить науку и ее значение
• рассматривать науку как человеческое дело с преимуществами и ограничениями
• развивать аналитический, пытливый и гибкий ум, который задает вопросы, решает проблемы, строит
• объяснения и аргументы судьи
• развивать навыки планирования и проведения расследований, оценки доказательств и заключения
• осознать необходимость эффективного сотрудничества и общения
• применять языковые навыки и знания в различных контекстах реальной жизни
• развивать чувствительность к жилой и нежилой среде
• размышлять над полученным опытом и делать осознанный выбор.

Краткое описание предмета IBO MYP Sciences

Учебный план естественных наук сосредоточен на трех основных областях.

• Научные знания и понимание и их применение
• Научный процесс, ведущий от научного исследования и проектирования до обработки и оценки
• Как студенты могут задуматься о влиянии научных разработок

Там, где это возможно, студенты всегда должны развивать каждую из этих областей в активной и практической учебной среде.

Ожидания

Ожидается, что ученики будут действовать таким образом, чтобы поддерживать и активно поощрять обучение всех учеников в школе. Частично это будет видно по следующему:

• С уважением относитесь ко всем людям и собственности;
• Будьте в безопасности и сохраняйте безопасное отношение и окружающую среду;
• Приходите на занятия полностью подготовленными, со всеми материалами и готовыми учиться;
• Оставьте класс чистым и аккуратным;
• Обратитесь за помощью как можно раньше, если вы не понимаете материала или задания; а также
• Получите инструкции о пропущенных классных работах и ​​заданиях от других учеников.

Критерии оценки

Студенты будут оцениваться в соответствии с рекомендациями MYP. В науке используются 4 разных критерия оценки:

• Критерий A: знание и понимание (максимум 8)
• Критерий B: расследование (максимум 8)
• Критерий C: обработка и оценка (максимум 8)
• Критерий D: размышления о влиянии науки (максимум 8)

Единицы обучения MYP

Класс	Ед.
6	Введение в науку: научные изыскания, безопасность и оборудование Введение в клетки Ярмарка энергетики и науки Наше место в солнечной системе Питание и пищеварение
7	Биомы Выставка научных достижений Тектоника плит, волны, свет и звук Введение в атомы
8	Силы и движение Выставка научных достижений Элементы, соединения и смеси ДНК, генетика и размножение
9	Погрешности, измерения и запись основных данных Отопление и охлаждение Электричество Основы химии Химические реакции
10	Химия жизни Evolution Все связано (биология) Нельзя получить ничего даром (физика и химия)

Предметные цели дипломной программы IB
Биология, химия и физика предлагаются как на стандартном, так и на более высоком уровне. Студенты выбирают одну или две из трех дисциплин для изучения в течение обоих лет Дипломной программы.

Изучая биологию, химию или физику, студенты должны понимать, как ученые работают и общаются друг с другом. Хотя научный метод может принимать самые разные формы, акцент на практическом подходе посредством экспериментальной работы характеризует эти предметы.

Эти цели позволяют учащимся через всеобъемлющую тему "Природа науки":

1.  ценить научные исследования и творчество в глобальном контексте через стимулирующие и сложные возможности
2.  получить совокупность знаний, методов и приемов, характеризующих науку и технологии
3.  применять и использовать совокупность знаний, методов и приемов, характеризующих науку и технологии
4.  развивать способность анализировать, оценивать и синтезировать научную информацию
5.  развить критическое понимание необходимости и ценности эффективного сотрудничества и коммуникации во время научной деятельности
6.  развивать экспериментальные и исследовательские научные навыки, включая использование современных технологий
7.  развивать и применять коммуникативные навыки 21 века в изучении естественных наук
8.  как граждане мира критически осознавать этические последствия использования науки и технологий
9. научиться понимать возможности и ограничения науки и техники
10. развить понимание взаимоотношений между научными дисциплинами и их влияния на другие области знаний.

Каждый из курсов для получения диплома международного бакалавра по биологии, физике и химии - это двухлетний курс, который готовит студентов к экзаменам IB. В дополнение к экзаменам, итоговые оценки будут определяться посредством внутренней оценки (IA), которая состоит из одного 10-часового индивидуального исследования, которое оценивается учителем и модерируется экзаменаторами из IBO. Все научные курсы IB ​​уделяют большое внимание экспериментированию и научным методам как способу получения знаний и понимания.

Студенты учатся на высшем (HL) или стандартном уровне (SL). Основное различие связано с требуемым временем и глубиной изучения. Более высокие оценки также требуются от студентов по предметам HL для получения диплома IB, для поступления в университет и для возможности получения кредита в колледже.

Практическая работа и внутренняя оценка
Все три науки требуют, чтобы студенты выполняли минимальный объем практической деятельности, поддерживаемой учебной программой. Для студентов стандартного уровня это 40 часов, а для студентов более высокого уровня - 60 часов.

Требования к внутренней оценке одинаковы для биологии, химии и физики. Внутренняя оценка, составляющая 20% от итоговой оценки, состоит из одного научного исследования. Индивидуальное исследование должно охватывать тему, соизмеримую с уровнем курса обучения.

Проект группы 4 - это междисциплинарная деятельность, в которой должны участвовать все студенты, изучающие дипломную программу. Предполагается, что учащиеся из разных предметов 4-й группы проанализируют общую тему или проблему. Упражнение должно быть совместным опытом, в котором упор делается на процессы, участвующие в такой деятельности, а не на ее продуктах.

Содержание курса биологии диплома IB

Основные темы для SL и HL

• Тема 1 Клеточная биология
• Тема 2 Молекулярная биология
• Тема 3 Генетика
• Тема 4 Экология
• Тема 5 Эволюция и биоразнообразие
• Тема 6 Физиология человека

Дополнительные темы для HL

• Тема 7 Нуклеиновые кислоты
• Тема 8 Метаболизм, клеточное дыхание и фотосинтез
• Тема 9 Биология растений
• Тема 10 Генетика и эволюция
• Тема 11 Физиология животных

Вариант содержания программы
Студенты должны изучить один из следующих вариантов, перечисленных ниже
А. Нейробиология и поведение
Б. Биотехнология и биоинформатика
С. Экология и охрана окружающей среды
D. Физиология человека

Содержание курса химии с дипломом IB

Основные темы для SL и HL

• Тема 1 Стехиометрические отношения
• Тема 2 Атомная структура
• Тема 3 Периодичность
• Тема 4 Химическая связь и структура
• Тема 5 Энергетика / термохимия
• Тема 6 Химическая кинетика
• Тема 7 Равновесие
• Тема 8 Кислоты и основания
• Тема 9 Редокс-процессы
• Тема 10 Органическая химия
• Тема 11 Измерение и обработка данных

Дополнительные темы для HL

• Тема 12 Атомная структура
• Тема 13 Таблица Менделеева - переходные металлы.
• Тема 14 Химическая связь и структура
• Тема 15 Энергетика / термохимия
• Тема 16 Химическая кинетика
• Тема 17 Равновесие
• Тема 18 Кислоты и основания
• Тема 19. Редокс-процессы.
• Тема 20. Органическая химия.
• Тема 21. Измерение и анализ.

Вариант содержания программы
Студенты должны изучить один из следующих вариантов, перечисленных ниже
А. Материалы
Б. Биохимия
C. Энергия
D. Медицинская химия

Содержание курса физики диплома IB

Основные темы для SL и HL

• Тема 1 Измерения и неопределенности
• Тема 2 Механика
• Тема 3 Теплофизика
• Тема 4 Волны
• Тема 5 Электричество и магнетизм
• Тема 6 Круговое движение и гравитация
• Тема 7 Атомная, ядерная физика и физика элементарных частиц
• Тема 8 Производство энергии

Дополнительные темы для HL

• Тема 9 Волновые явления
• Тема 10 Поля
• Тема 11 Электромагнитная индукция
• Тема 12 Квантовая физика и ядерная физика

Вариант содержания программы
Студенты должны изучить один из следующих вариантов, перечисленных ниже
А. Относительность
Б. Инженерная физика
C. Визуализация
D. Астрофизика