中學項目部門

我們期待著與您和您的孩子全年合作，以幫助您的孩子 挑戰 他們自己， 探索 他們的界限和 連 與他們的世界一起朝著積極的方向前進。 

課程簡介
MYP語言和文學課程 培養學生的語言、分析和溝通技能，有助於培養文學和跨學科的理解。 學生可以獨立或與他人一起培養聽、說、讀、寫、觀看和示範六個領域的技能。 中學計畫語言和文學課程包括對流派和文學文本的平衡研究，其中包括世界文學部分。 學生與文本的互動產生道德、社會、經濟、政治、文化和環境的見解。 透過學習，學生學習如何形成觀點、做出決定、進行道德推理。

課程大綱
隨著學生在中學專案語言和文學學習中取得進展，他們將接觸和探索越來越廣泛和複雜的文學和資訊文本以及跨流派、文化和歷史時期的文學作品。 這些文本還將為學生提供模型，幫助他們培養在越來越多的社會、文化和學術背景下以及針對越來越多的受眾和目的進行適當和有效溝通的能力

在中學項目語言和文學中探索的思想和問題包括

• 認同、遺產、文化、多樣性 
• 社區、全球化、移民、流離失所 
• 社會歷史、文明、旅程 
• 媒體與大眾傳播 
• 童年、青春期、青春期、叛逆、純真與經歷、人類的性行為 
• 家庭、友誼、人際關係
• 制度、權力與抗議、正義、和平與衝突、自由與獨立 
• 健康與福祉、環境、生活方式 
• 社會角色、規範與期望、性別、包容、少數、階級  
• 烏托邦、反烏托邦、生存 
• 宗教、信仰、價值觀、儀式、靈性、禁忌 
• 效忠、背叛、復仇、贖罪、寬恕

歡迎來到英語語言習得 (ELA) 部門，也稱為英語學習 (ELL)。 我們期待與您合作，幫助您的孩子提高英語水平。 我們的合作夥伴關係對您孩子的語言發展至關重要。 

學習計劃 
中學計畫英語語言習得（ELA）為需要進一步提高英語語言能力以進入中學計畫語言和文學課程的學生提供英語語言習得課程。 此外，我們的計劃還為初級至中低/中級水平的學生提供學術英語 (EAP) 課程。 EAP 課程著重於與其他學科領域相關的學術語言技能。  

MYP 英語語言習得課程分為英語水平的階段或水平。 
階段 1 – 2 緊急階段
階段 3 – 4 有能力
階段 5 和 6 精通*
*測驗達到 5-6 熟練程度的學生將被考慮過渡到中學計畫英語語言和文學課程。 

中學項目語言習得的目標

• 獲得和發展英語語言能力，同時支持維護學生的母語和文化遺產
• 培養對不同語言和文化的尊重和理解
• 培養學生在社交和學術環境中成功學習語言所需的溝通技巧
• 使學生能夠在使用一系列工具的同時培養各種讀寫技能 
• 使學生能夠欣賞各種文學和非文學文本，並培養批判性和創造性思考能力

學習單位
每個英語語言習得課都根據學生的熟練程度教授不同的單元。 每個階段的單元信息，以及形成性和總結性評估數據，都可以在 Managebac 中找到。 

各單元透過各種活動（包括探究）培養學生的語言技能。 各單元也培養概念理解和學習方法 (ATL)，作為 IB 教育的關鍵要素。

語言習得部 相信學習語言可以促進國際社會的有效溝通和參與。 我們的教學方法、課堂活動和技術採用溝通方法進行語言學習，並鼓勵以學生為中心的學習。 這些課程將透過主題和溝通方法培養聽、讀、說、寫和聽力的語言技能。 這些課程將使學生能夠有效地使用俄語或法語作為實際溝通的手段，無論使用哪種語言。 我們語言課程的目標是透過使用廣泛的真實書面和口語材料研究當代文化和社會主題來發展語言技能，同時促進跨文化理解和對目標語言文化的欣賞。

中學項目學習計劃
在 6-10 年級的中學課程中，俄語和法語部分根據學生的流利程度將學生分為四個級別：語言習得階段 1-2； 階段 2-3-4; 和階段 4-5。 流利或以俄語為母語的學生將學習 MYP 語言和文學課程。

學生期望

• 學生的學習是我們課堂的首要任務
• 所有學生都可以在我們的教室裡學習
• 學生將以有意義的方式展示和運用他們對基本知識和技能的理解
• 學生將積極參與學習過程，並將有適當的成功機會
• 課程和教學實踐將納入各種學習活動，以適應學習方式的差異  
• 每個學生將被視為一個有價值的個體
• 學生學習評估將為學生提供各種機會來展示其學習期望的成就

中學項目語言習得的目標

• 熟練一門其他語言，同時支援維護母語和 文化遺產
• 培養對多樣化語言和文化遺產的尊重和理解
• 培養學生進一步語言學習和學習所需的溝通技巧， 在一系列真實的環境中並針對各種受眾和目的的工作和休閒
• 使學生能夠透過使用一系列學習工具來培養多元讀寫技能，例如 多媒體，以各種通信方式
• 使學生能夠欣賞各種文學和非文學文本，並 發展理解和建構意義的批判性和創造性技術
• 使學生能夠認識並使用語言作為思考、反思和自我表達的工具 和其他科目的學習，並作為提升讀寫能力的工具
• 讓學生了解語言的本質和語言學習的過程， 包括語言、文化和社會成分的整合
• 深入了解使用該語言的社群的文化特徵
• 鼓勵人們從自己和他人的角度認識和理解他們的觀點 文化，導致他們自己和其他社區的參與和行動
• 培養對語言學習的好奇心、探究精神以及終生的興趣與享受

個人與社會系致力於透過歷史、經濟和地理等學科的研究，關注個人、社會及其環境的相互作用，豐富 TIS 學生的學習體驗。 學生學習尊重和理解他人的觀點、價值觀和態度。 學生培養國際情懷，同時也培養對自己文化的更多欣賞。 我們努力將對東道國文化的研究與每門課程確定的主題結合起來。  

對於 6 至 10 年級，該系遵循國際文憑組織 (IBO) 制定的中學計劃。 本課程基於一系列獨特的探究主題，其中整合了歷史、經濟和地理等學科的研究。 鼓勵學生對相關問題進行個人詢問。 課堂體驗包括各種積極的學習方式，並透過提供必要的背景知識、研究工具和語言支援來支持學生的學習。 探索與其他學科的跨課程聯繫，以豐富學生的學習體驗，並使他們能夠在課堂之外找到與世界的真實聯繫。 基於標準的評估用於提供建設性回饋，以培養技能和理解。 

MYP 個人和社團的目標

• 欣賞人類和環境的共通性和多樣性 
• 了解個人、社會和環境之間的互動和相互依存 
• 了解環境和人類系統如何運作和演變 
• 識別並培養對人類社區福祉和自然環境的關注 
• 充當當地和全球社區負責任的公民 
• 培養探究技能，從而對個人、社會及其生活環境之間的關係有概念性的理解。 

TISMUN——TIS模擬聯合國
個人和社團部門很高興今年再次為 9 年級和 10 年級舉辦塔什幹國際學校模擬聯合國 (TISMUN)！ 這是為 TIS 學生舉辦的模擬聯合國會議，將於第一學期舉行。 學生將有機會透過第一單元在 I&S 課程中為會議做準備。 往屆會議取得了巨大成功，我們期待今年再次舉辦！

中學項目中的科學鼓勵探究、好奇心和獨創性。 中學項目的學生將利用科學探究來發展一種思維方式和一套技能和流程，以發展與我們瞬息萬變的科技社會相關的科學理解，以及如何明智地利用我們社會的資源。 

中學專案科學課程旨在向學生介紹科學的理論和實驗部分，重點是理解基本概念以及培養實踐技能。 學生也參與旨在培養個人、社會和全球問題意識的活動。 10 年級的課程按專業學科組（生物、化學和物理）進行組織，所有學生將在整個學年中以三個月輪換的方式進行學習。

教學團隊
Paul Harrison 先生是科學系的學科領域協調員，很樂意與您討論任何問題。

中學項目學習單位
G第六級 光與物質、細胞到生態系、化學概論、地球科學
7級  鳥類與蜜蜂、力，就像我們耳中的音樂、化學反應
8級    遠距離作用力、身體系統、物質問題、科學調查
9級   天文學、化學基礎、遺傳學、化學動力學和能量學
10級  生物學：細胞過程、地球
                  化學：我們的物質世界
                   物理：靜電、電和磁

下面，您將找到我們的中學課程數學課程的簡短描述，包括對所有課程的一般期望。 個別教師和課程可能有額外的期望。

教科書資源
所有學生都會收到一份由 Haese & Harris 出版的文本。  有不同的版本 國際學生數學 每個年級. 請記住，教科書是資源。 它們不是課程。 我們不會總是使用教科書，也不會涵蓋其中的所有內容。  

該書的 PDF 版本可供其他年級的學生使用。 教師將向學生展示在哪裡可以找到教科書的 PDF。 物理教科書通常保存在學校。 請注意，學生有責任保管所提供的書籍，因為學生已從圖書館借出書籍。 如果書籍遺失或損壞，學生需要支付必要的更換費用。 

家庭作業
學生通常會定期做家庭作業，以練習和發展成功完成課程所需的技能。 有時也可能要求學生花時間在家做作業，其中一些作業可能會影響他們的學期成績。 在任何情況下，學生都有責任確保盡其所能完成在家完成的任何作業，並在截止日期前做好準備。 缺失或遲交的家庭作業和作業將根據已發布的 6 至 10 年級家庭作業政策予以考慮。

數學幫助 CCA
6 至 10 年級的數學幫助由數學老師監督。 許多學生受到邀請，但也歡迎其他學生加入我們。 該 CCA 為學生提供了填補數學知識和理解空白的機會。 數學幫助將在每週四運行一次。 

所有數學老師都有開放政策，因此如果學生對課堂或作業有疑問，他們應該及時過來。 

 IXL 
大多數中學課程學生都可以存取 IXL。 6 年級和 7 年級使用 IXL（線上數學資源）來支援他們的課堂學習，並使用診斷工具提供 IXL 學習計劃。 它不會取代指導，但它提供練習和複習。 IXL 讓學生可以按照自己的步調移動，並且可以調整等級。 它還允許教師監控進度。 有時會為學生分配特定的活動作為家庭作業或在課堂上進行。 結果將由老師審核。 但是，學生可以獨立複習技能。 有時，學生在與自己年級不同的年級訪問 IXL 是合適的。 

數學老師
如果您對該計劃或您孩子的進度有疑問，請直接聯繫他或她的老師。

課程說明
歡迎來到塔什幹國際學校的藝術，在這裡我們努力培養對每門藝術學科的了解和理解，提高通過藝術表達自己所需的技能，培養
創造性思維，並發現回應藝術的新方法。 我們對今年可以取得的成就感到興奮，並期待著一年的合作夥伴關係。

有關藝術課程目標和科目要求的概述，我們邀請您瀏覽 TIS 網站。 進入主頁，選擇“中學”，向下滾動到“部門”，然後點擊“藝術”。

課程綱要

六、七、八年級的藝術

In 6、7 和 8 年級 學生使用學期制參加所有三個學科。 輪換時間表概述如下：

體育與健康教育部熱烈歡迎大家來到 TIS 新的一年。 我們已準備好迎接 TIS 又一個有趣而激動人心的一年，並準備好再次活躍起來。 我們對今年能夠取得的成就感到興奮，並期待新的一年的合作關係。

TIS 體育與健康教育 (PHE) 計劃旨在促進學生的身體、智力、情感和社會成熟度的發展。 

一些指導方針
每節課開始時，所有學生都必須換上合適的體育服裝。 其中包括 TIS PHE T 卹、精選下裝（短褲、運動褲、緊身褲）和合適的鞋類（繫帶跑鞋）。 所有物品必須是可識別的運動裝，因此不得穿著牛仔褲或沙灘裝！ 課程結束後，學生必須更換衣服。 

請讓您的孩子在離開家之前為 PHE 課程做好充分準備和組織的必要性。

為了確保您的孩子做好參加 PHE 課程的準備，我們想提請您注意我們的課程的以下幾點：

學生必須帶上每節課（一個小袋子會讓這更容易）

• 適合預定活動的運動服和鞋子（室內/室外）
• 一個有明確名稱的水瓶
• 一套完整的換洗衣服
• 毛巾、肥皂和除臭劑
• 防曬乳、防曬乳和帽子

中學項目學習單位
6級 入侵遊戲、健康與健身、運動、法庭遊戲、打擊與守備。
7級  入侵遊戲、健康與健身、運動、法庭遊戲、打擊與守備。
8級    入侵遊戲、健康與健身、運動、法庭遊戲、打擊與守備。  
9級   入侵遊戲、健康與健身、運動、法庭遊戲、打擊與守備
10級  入侵運動會、健康與健身、運動、法庭運動會、打擊與守備以及體育領袖

學生如何在設計中學習
學生將使用 MYP 設計週期來尋找設計問題的解決方案； 這一過程促進了一種基於探究和實用的學習方法。 TIS 的設計是關於培養思維技能並將其應用到真實的動手單元中，以便學生能夠在實際成果中展示知識和理解。

設計解決方案或成果可以定義為學生獨立生成的物理或虛擬模型、原型、產品或系統。 這意味著中學項目設計希望學生積極參與並專注於整個設計過程，而不僅僅是最終產品/解決方案。 通過這種方式，學生會意識到如何通過真實的學習體驗將知識應用於實踐活動的挑戰。 這有助於學生髮展各種現實世界應用技能，包括創造性、分析性和批判性思維策略以及各種軟技能。

MYP學習單位
6級 不是盒子 / 可持續發展的禮物 / 我們如何表達自己 / aMazing / 機器人相撲

7級 機制 / 通過機器人技術改善生活 / 時間 / 信息圖表

8級 克服它（橋樑）/縫合/太陽能運輸 

9級 我們是寄生蟲！ / 幫助他人。 

10級 解決問題就是我們的工作！ / 讓它像專業人士一樣！

TIS 的設計資源
設計室有符合學生需求的符合人體工程學的工作台，並配備了用於處理材料的機器：電鋸、砂光機、台鑽、帶狀加熱器、縫紉機、3D 打印機、電子設備和允許創建原型的手動工具。 該部門支持將數字設計技能靈活地集成到每個單元中。 項目還使用 Fusion 360、Photoshop 和 Adob​​e Illustrator 等計算機軟件以及網頁設計程序開發，以幫助設計過程。 編碼和機器人技術也在整個年級的課程中。