પેજમાં પસંદ કરો

IBDP વિભાગો

જ્ઞાનનો સિદ્ધાંત (TOK)

ગ્રેડ 11 અને 12 રાણા Mneimneh dpcoord@tashschool.org
ગ્રેડ 11 સ્કોટ બેકર scotb@tashschool.org
ગ્રેડ 12 અહમદ ઇટાની ahmad.itani@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
"પ્રગતિમાં સૌથી મોટો અવરોધ જ્ઞાનની ગેરહાજરી નથી, પરંતુ જ્ઞાનનો ભ્રમ છે." ડેનિયલ બૂર્સ્ટિન, સામાજિક ઇતિહાસકાર અને લેખક.

TOK કોર્સ વિદ્યાર્થીઓને જ્ઞાનની પ્રકૃતિ અને જાણવાની પ્રક્રિયાને અન્વેષણ કરવાની અને તેના પર પ્રતિબિંબિત કરવાની તક પૂરી પાડે છે. વિદ્યાર્થીઓ તેમના વર્ષોના શૈક્ષણિક અભ્યાસ અને વર્ગખંડની બહારના તેમના જીવનમાંથી બનેલા જ્ઞાન, માન્યતાઓ અને અભિપ્રાયોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. અભ્યાસક્રમનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓ માટે પડકારરૂપ અને વિચાર-પ્રેરક-તેમજ સશક્તિકરણ કરવાનો છે.

અભ્યાસક્રમ જ્ઞાન પ્રશ્નોના અન્વેષણ પર કેન્દ્રિત છે, જે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ બંને માટે મુખ્ય સાધન છે. આ પોતે જ જ્ઞાન વિશેના વિવાદાસ્પદ પ્રશ્નો છે, જેમ કે: "દાવા માટે સારા પુરાવા તરીકે શું ગણવામાં આવે છે?", "શું અમુક પ્રકારના જ્ઞાન અન્ય કરતાં અર્થઘટન માટે ઓછા ખુલ્લા છે?" અથવા "જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવા માટે કયા અવરોધો હોવા જોઈએ. ?

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ

મુખ્ય થીમ: જ્ઞાન
અને જાણનાર		 આ થીમ વિદ્યાર્થીઓને પોતાના પર ચિંતન કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે
જાણકારો અને વિચારકો, અને જુદા જુદાને ધ્યાનમાં લેવા
જાણકારોના સમુદાયો જેનાથી આપણે સંબંધ ધરાવીએ છીએ.
વૈકલ્પિક થીમ્સ (2 માંથી 5)

થી બે વૈકલ્પિક થીમ્સ

  1. જ્ઞાન અને ટેકનોલોજી
  2. જ્ઞાન અને ભાષા
  3. જ્ઞાન અને રાજકારણ
  4. જ્ઞાન અને ધર્મ
  5. જ્ઞાન અને સ્વદેશી સમાજ
જ્ઞાનના ક્ષેત્રો

જ્ઞાનના પાંચ ફરજિયાત ક્ષેત્રો

  1. ઇતિહાસ
  2. માનવ વિજ્ઞાન
  3. પછી કુદરતી વિજ્ઞાન
  4. ગણિતશાસ્ત્ર
  5. કલા
અભ્યાસક્રમ આકારણી

આકારણી કાર્યો વજન
બાહ્ય

નિયત શીર્ષક પર નિબંધ

67%
આંતરિક

એક્ઝિબિશન

33%
આકારણી સાધનો
TOK પ્રદર્શન અને TOK નિબંધ બંને વૈશ્વિક છાપ માર્કિંગ અભિગમનો ઉપયોગ કરીને ચિહ્નિત થયેલ છે.

1. પ્રદર્શન મૂલ્યાંકન સાધન
શું પ્રદર્શન સફળતાપૂર્વક બતાવે છે કે TOK આપણી આસપાસની દુનિયામાં કેવી રીતે પ્રગટ થાય છે?

ઉત્તમ
9-10

આ પ્રદર્શન સ્પષ્ટ રીતે ત્રણ વસ્તુઓ અને તેમના ચોક્કસ વાસ્તવિક-વિશ્વ સંદર્ભોને ઓળખે છે. ત્રણેય ઑબ્જેક્ટ અને IA પ્રોમ્પ્ટ વચ્ચેની લિંક્સ સ્પષ્ટ રીતે બનાવવામાં આવી છે અને સારી રીતે સમજાવવામાં આવી છે.

દરેક વ્યક્તિગત ઑબ્જેક્ટ પ્રદર્શનમાં જે ચોક્કસ યોગદાન આપે છે તેનું મજબૂત સમર્થન છે.

બધા, અથવા લગભગ તમામ, મુદ્દાઓ યોગ્ય પુરાવાઓ અને પસંદ કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટના સ્પષ્ટ સંદર્ભો દ્વારા સારી રીતે સમર્થિત છે.
ગુડ
7-8

આ પ્રદર્શન ત્રણ વસ્તુઓ અને તેમના વાસ્તવિક-વિશ્વના સંદર્ભોને ઓળખે છે. ત્રણેય ઑબ્જેક્ટ અને IA પ્રોમ્પ્ટ વચ્ચેની લિંક્સ સમજાવવામાં આવી છે, જો કે આ સમજૂતીમાં ચોક્કસતા અને ભાગોમાં સ્પષ્ટતાનો અભાવ હોઈ શકે છે.

દરેક વ્યક્તિગત ઑબ્જેક્ટ પ્રદર્શનમાં જે યોગદાન આપે છે તેનું સમર્થન છે.

ઘણા બધા મુદ્દા યોગ્ય પુરાવાઓ અને પસંદ કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટના સંદર્ભો દ્વારા સમર્થિત છે.
સંતોષકારક
5-6

પ્રદર્શન ત્રણ વસ્તુઓને ઓળખે છે, જો કે આ વસ્તુઓના વાસ્તવિક-વિશ્વના સંદર્ભો અસ્પષ્ટ રીતે જણાવવામાં આવી શકે છે. ત્રણ ઑબ્જેક્ટ્સ અને પસંદ કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટ વચ્ચેની કડીઓ વિશે કેટલીક સમજૂતી છે.

દરેક ઑબ્જેક્ટના સમાવેશ માટે કેટલાક વાજબીપણું છે.

કેટલાક મુદ્દાઓ પુરાવા અને પસંદ કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટના સંદર્ભો દ્વારા સમર્થિત છે.
મૂળભૂત
3-4

આ પ્રદર્શન ત્રણ વસ્તુઓને ઓળખે છે, જોકે વસ્તુઓના વાસ્તવિક-વિશ્વના સંદર્ભો હોઈ શકે છે. ગર્ભિત ઑબ્જેક્ટ્સ અને IA પ્રોમ્પ્ટ વચ્ચેની મૂળભૂત કડીઓ બનાવવામાં આવે છે, પરંતુ આ લિંક્સની સમજૂતી અવિશ્વસનીય અને/અથવા ધ્યાન વિનાની છે.

દરેક ઑબ્જેક્ટના સમાવેશ માટે એક સુપરફિસિયલ વાજબીપણું છે. ઑબ્જેક્ટના સમાવેશ માટેના કારણો આપવામાં આવે છે, પરંતુ તે યોગ્ય પુરાવા અને/અથવા પસંદ કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટ સાથે સુસંગતતાના અભાવ દ્વારા સમર્થિત નથી. વિવિધ ઑબ્જેક્ટના વાજબીતાઓમાં નોંધપાત્ર પુનરાવર્તન હોઈ શકે છે.
રૂડીમેન્ટરી
1-2

પ્રદર્શનમાં 3 ઑબ્જેક્ટ્સ રજૂ કરવામાં આવ્યા છે, પરંતુ આ ઑબ્જેક્ટ્સના વાસ્તવિક-વિશ્વના સંદર્ભો જણાવવામાં આવ્યા નથી, અથવા છબીઓ ચોક્કસ વાસ્તવિક-વિશ્વની વસ્તુઓ હોવાને બદલે ઑબ્જેક્ટના પ્રકારોની અત્યંત સામાન્ય છબીઓ હોઈ શકે છે. ઑબ્જેક્ટ્સ અને IA પ્રોમ્પ્ટ વચ્ચેની લિંક્સ બનાવવામાં આવે છે, પરંતુ આ લઘુત્તમ છે અથવા તે સ્પષ્ટ નથી કે વિદ્યાર્થી શું અભિવ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે. 

દરેક ઑબ્જેક્ટના સમાવેશ માટે ખૂબ જ ઓછું સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે. ઑબ્જેક્ટ્સ પરની ભાષ્ય અત્યંત વર્ણનાત્મક છે અથવા તેમાં ફક્ત અસમર્થિત નિવેદનોનો સમાવેશ થાય છે.

0
પ્રતિભાવ અન્ય સ્તરો દ્વારા વર્ણવેલ ધોરણ સુધી પહોંચતો નથી અથવા પ્રદાન કરેલ IA પ્રોમ્પ્ટ્સમાંથી એકનો ઉપયોગ કરતું નથી.
2. નિબંધ આકારણી સાધન
શું વિદ્યાર્થી શીર્ષકની ચર્ચા કરતી વખતે જ્ઞાનના પ્રશ્નોનું યોગ્ય અને સમજદાર વિશ્લેષણ રજૂ કરે છે?
સ્તર 5
ઉત્તમ 9-10

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

નિયત શીર્ષક સાથે જોડાયેલા જ્ઞાન પ્રશ્નો પર સતત ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે અને સારી રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે - વિવિધ પરિપ્રેક્ષ્યની તપાસ સાથે વિકસિત અને જ્ઞાનના ક્ષેત્રો અને/અથવા જાણવાની રીતો સાથે અસરકારક રીતે જોડાયેલા હોય છે.

જ્ઞાન પ્રશ્નોના વિશ્લેષણની ગુણવત્તા

દલીલો છે ચોખ્ખુ, વાસ્તવિક જીવનના ઉદાહરણો દ્વારા સમર્થિત અને છે અસરકારક રીતે મૂલ્યાંકન કર્યું; પ્રતિદાવાઓ છે વ્યાપકપણે અન્વેષણ કર્યું; સૂચિતાર્થો દોરવામાં આવે છે.
સ્તર 4
શુભ 7-8

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

નિર્ધારિત શીર્ષક સાથે જોડાયેલા જ્ઞાન પ્રશ્નો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે- જે વિવિધ પરિપ્રેક્ષ્યોની સ્વીકૃતિ સાથે વિકસિત અને જ્ઞાનના ક્ષેત્રો અને/અથવા જાણવાની રીતો સાથે જોડાયેલ છે.

જ્ઞાન પ્રશ્નોના વિશ્લેષણની ગુણવત્તા

દલીલો સ્પષ્ટ છે, વાસ્તવિક જીવનના ઉદાહરણો દ્વારા સમર્થિત છે અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે; કેટલાક પ્રતિદાવાઓ ઓળખવામાં આવે છે અને શોધખોળ કરવામાં આવે છે.
સ્તર 3
સંતોષકારક 5-6

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

નિયત શીર્ષક સાથે જોડાયેલા કેટલાક જ્ઞાન પ્રશ્નો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે - કેટલાક વિકાસ સાથે અને જ્ઞાનના ક્ષેત્રો અને/અથવા જાણવાની રીતો સાથે જોડાય છે.

જ્ઞાન પ્રશ્નોના વિશ્લેષણની ગુણવત્તા

કેટલીક દલીલો સ્પષ્ટ અને ઉદાહરણો દ્વારા સમર્થિત છે; કેટલાક પ્રતિદાવાઓ ઓળખવામાં આવે છે.
સ્તર 2
મૂળભૂત 3-4

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

કેટલાક જ્ઞાન પ્રશ્નો કે જે નિર્ધારિત શીર્ષક સાથે જોડાયેલા છે તે ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે, પરંતુ નિબંધ મોટાભાગે વર્ણનાત્મક છે, જેમાં જ્ઞાનના ક્ષેત્રો અને/અથવા જાણવાની રીતો સાથે સુપરફિસિયલ અથવા મર્યાદિત લિંક્સ છે.

જ્ઞાન પ્રશ્નોના વિશ્લેષણની ગુણવત્તા

દલીલો આપવામાં આવે છે પરંતુ તે અસ્પષ્ટ છે અને/અથવા અસરકારક ઉદાહરણો દ્વારા સમર્થિત નથી.
સ્તર 1
પ્રાથમિક 1-2

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

નિબંધમાં નિર્ધારિત શીર્ષક સાથે ખૂબ જ મર્યાદિત સુસંગતતા છે- સંબંધિત મુદ્દાઓ વર્ણનાત્મક છે.

જ્ઞાન પ્રશ્નોના વિશ્લેષણની ગુણવત્તા

નિવેદનો ઓફર કરવામાં આવે છે પરંતુ સમર્થિત નથી.
અપ્રસ્તુત
0

જ્ઞાનના પ્રશ્નોને સમજવું

નિબંધ 1-5 સ્તરો દ્વારા વર્ણવેલ ધોરણ સુધી પહોંચતો નથી અથવા વર્તમાન સત્ર માટે સૂચિમાં સૂચિત શીર્ષકોમાંથી એકનો પ્રતિસાદ નથી.

સંપત્તિ:
નીચે લેખો, વિડિયો, પોડકાસ્ટ વગેરેથી સમૃદ્ધ ખૂબ જ રસપ્રદ વેબસાઇટ્સ છે… જે વિચારને ઉત્તેજિત કરે છે. 
ધ ગાર્ડિયન 
મોટા વિચારો
ઇઓન

  વિસ્તૃત નિબંધ

કોઓર્ડિનેટર રાણા Mneimneh dpcoord@tashschool.org
કોર્સ વર્ણન
વિસ્તૃત નિબંધ એ વિદ્યાર્થી દ્વારા પસંદ કરાયેલ વિષયમાં સ્વતંત્ર સંશોધનનો ફરજિયાત, બાહ્ય મૂલ્યાંકન કરેલ ભાગ છે અને શૈક્ષણિક લેખનના ઔપચારિક ભાગ તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. વિસ્તૃત નિબંધનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિગત સંશોધનમાં જોડતી વખતે ઉચ્ચ-સ્તરના સંશોધન અને લેખન કૌશલ્યો, બૌદ્ધિક શોધ અને સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે. આ 4,000 શબ્દો સુધીના ઔપચારિક રીતે પ્રસ્તુત, સંરચિત લેખનનો મુખ્ય ભાગ તરફ દોરી જાય છે જેમાં વિચારો અને તારણો તર્કબદ્ધ, સુસંગત અને યોગ્ય રીતે સંચાર કરવામાં આવે છે.

વિષયની પસંદગી
મંજૂર DP વિષયોની સૂચિમાંથી વિસ્તૃત નિબંધ વિષયો પસંદ કરી શકાય છે. આ સામાન્ય રીતે IB ડિપ્લોમા અથવા વિશ્વ અભ્યાસ વિકલ્પ માટે વિદ્યાર્થીના પસંદ કરેલા છ વિષયોમાંથી એક છે.

સંશોધન પ્રક્રિયાની ઝાંખી

1. માન્ય ડીપી વિષય પસંદ કરો.
2. એક વિષય પસંદ કરો.
3. કેટલાક પ્રારંભિક વાંચન હાથ ધરો.
4. સારી રીતે કેન્દ્રિત સંશોધન પ્રશ્ન ઘડવો.
5. સંશોધન અને લેખન પ્રક્રિયાની યોજના બનાવો.
6. નિબંધ માટે માળખું (રૂપરેખા શીર્ષકો) ની યોજના બનાવો.
7. સંશોધન હાથ ધરો.

આકારણી માપદંડ
માપદંડ પોઈન્ટ સ્પ્રેડ
A (ફોકસ અને પદ્ધતિ) 0-6
B (જ્ઞાન અને સમજણ) 0-6
સી (ક્રિટીકલ થિંકીંગ) 0-12
ડી (પ્રસ્તુતિ) 0-4
E (સગાઈ) 0-6
કુલ 34

શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો
1. રસનો વિષય પસંદ કરો
2. TIS અખંડિતતા નીતિનું પાલન કરો
3. તેમના સમયનું સંચાલન કરો અને સમયમર્યાદા પૂરી કરો
4. તેમના ડ્રાફ્ટને અંતિમ સ્વરૂપ આપવા માટે ઉનાળામાં રોકાણ કરો
5. વિસ્તૃત નિબંધને શીખવાના અનુભવ તરીકે જુઓ અને તેમની પ્રેક્ટિસ પર સતત પ્રતિબિંબિત કરીને કાર્ય નહીં

સર્જનાત્મકતા, પ્રવૃત્તિ અને સેવા (CAS)

કોઓર્ડિનેટર લૌરા ડેવિસ laurad@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
સર્જનાત્મકતા, પ્રવૃત્તિ, સેવા (CAS) એ ડીપીના હૃદયમાં છે. તેના સર્વગ્રાહી અભિગમ સાથે, CAS ની રચના પ્રાઈમરી યર પ્રોગ્રામ (PYP) અને મિડલ યર પ્રોગ્રામ (MYP) થી વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિગત અને આંતરવ્યક્તિગત શિક્ષણને મજબૂત કરવા અને વિસ્તારવા માટે કરવામાં આવી છે.

અભ્યાસક્રમ સંસ્થા
CAS નીચે પ્રમાણે વ્યાખ્યાયિત સર્જનાત્મકતા, પ્રવૃત્તિ અને સેવાના ત્રણ તારોની આસપાસ ગોઠવાયેલ છે.

  • ક્રિએટીવીટી- મૂળ અથવા અર્થઘટનાત્મક ઉત્પાદન અથવા પ્રદર્શન તરફ દોરી જતા વિચારોનું અન્વેષણ અને વિસ્તરણ.
  • પ્રવૃત્તિ-શારીરિક શ્રમ તંદુરસ્ત જીવનશૈલીમાં ફાળો આપે છે.
  • સેવા- અધિકૃત જરૂરિયાતના પ્રતિભાવમાં સમુદાય સાથે સહયોગી અને પારસ્પરિક જોડાણ.

અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ
CAS ની પૂર્ણતા એ સાત CAS શીખવાના પરિણામોની વિદ્યાર્થીની સિદ્ધિઓ પર આધારિત છે. તેમના CAS પોર્ટફોલિયો દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ શાળાને દરેક શિક્ષણ પરિણામની સિદ્ધિ દર્શાવતા પુરાવા પ્રદાન કરે છે. કેટલાક શીખવાના પરિણામો ઘણી વખત પ્રાપ્ત થઈ શકે છે, જ્યારે અન્ય ઓછા વારંવાર પ્રાપ્ત થઈ શકે છે. તેમના CAS પોર્ટફોલિયોમાં, વિદ્યાર્થીઓ શાળાને તેમના CAS પ્રોગ્રામ દ્વારા ઓછામાં ઓછા એક વખત દરેક શિક્ષણ પરિણામ હાંસલ કર્યા હોવાના પુરાવા પૂરા પાડે છે.

ભણવાના પરિણામો 

વર્ણન 

તમારી પોતાની શક્તિઓને ઓળખો અને વિકાસ માટેના ક્ષેત્રોનો વિકાસ કરો.

વિદ્યાર્થીઓ પોતાની જાતને વિવિધ ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યો ધરાવતી વ્યક્તિ તરીકે જોવા માટે સક્ષમ છે, જેમાંથી કેટલાક અન્ય કરતા વધુ વિકસિત છે.

પ્રદર્શિત કરો કે પડકારો હાથ ધરવામાં આવ્યા છે, પ્રક્રિયામાં નવી કુશળતા વિકસાવવી.

નવો પડકાર એ અજાણ્યો અનુભવ અથવા અસ્તિત્વમાં છે તે એક્સ્ટેંશન હોઈ શકે છે. નવી હસ્તગત અથવા વિકસિત કૌશલ્યો નવા અનુભવો દ્વારા અથવા સ્થાપિત ક્ષેત્રમાં વધેલી કુશળતા દ્વારા દર્શાવવામાં આવી શકે છે.

CAS અનુભવની શરૂઆત અને યોજના કેવી રીતે કરવી તે દર્શાવો.

વિદ્યાર્થીઓ વ્યક્તિગત અથવા સહયોગી CAS અનુભવો માટે કોઈ વિચારની કલ્પનાથી લઈને યોજના અમલમાં મૂકવા સુધીના તબક્કાઓને સ્પષ્ટ કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ અગાઉના અનુભવના આધારે અથવા નવો વિચાર અથવા પ્રક્રિયા શરૂ કરીને તેમનું જ્ઞાન અને જાગૃતિ બતાવી શકે છે.

CAS અનુભવો પ્રત્યે પ્રતિબદ્ધતા અને દ્રઢતા દર્શાવો.

વિદ્યાર્થીઓ CAS માં નિયમિત સંડોવણી અને સક્રિય સંલગ્નતા દર્શાવે છે.

કૌશલ્યોનું પ્રદર્શન કરો અને સહયોગી રીતે કામ કરવાના ફાયદાઓને ઓળખો.

વિદ્યાર્થીઓ CAS અનુભવો દ્વારા મેળવેલ સહયોગના લાભો અને પડકારોને ઓળખવા, નિદર્શન કરવા અને વિવેચનાત્મક રીતે ચર્ચા કરવા સક્ષમ છે.

વૈશ્વિક મહત્વના મુદ્દાઓ સાથે જોડાણ દર્શાવો.

વિદ્યાર્થીઓ વૈશ્વિક મુદ્દાઓને ઓળખવા અને તેમની સમજણ દર્શાવવા, જવાબદાર નિર્ણયો લેવા અને સ્થાનિક, રાષ્ટ્રીય અથવા આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે આ મુદ્દાના પ્રતિભાવમાં યોગ્ય પગલાં લેવા સક્ષમ છે.

પસંદગીઓ અને ક્રિયાઓની નીતિશાસ્ત્રને ઓળખો અને ધ્યાનમાં લો.

વિદ્યાર્થીઓ CAS અનુભવોના આયોજન અને અમલમાં પસંદગીઓ અને ક્રિયાઓના પરિણામો વિશે જાગૃતિ દર્શાવે છે
અભ્યાસક્રમની અપેક્ષાઓ અને ભલામણો
તમામ CAS વિદ્યાર્થીઓ CAS સાથે તેમની સગાઈના પુરાવા તરીકે CAS પોર્ટફોલિયો જાળવી રાખે અને પૂર્ણ કરે તેવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે. CAS પોર્ટફોલિયો એ પુરાવાઓનો સંગ્રહ છે જે CAS અનુભવો અને વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિબિંબ દર્શાવે છે; તેનું ઔપચારિક મૂલ્યાંકન થતું નથી.

ભાષા A: ભાષા અને સાહિત્ય SL &HL

ગ્રેડ 11 અને 12 સીન ટેંગે seant@tashschool.org
ગ્રેડ 11 અને 12 કેરી ઝેલર keriz@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન

IBDP ભાષા A: ભાષા અને સાહિત્ય: વિદ્યાર્થીઓ ભાષાની જટિલ અને ગતિશીલ પ્રકૃતિ વિશે શીખશે અને તેના વ્યવહારુ અને સૌંદર્યલક્ષી બંને પરિમાણોનું અન્વેષણ કરશે. તેઓ સંદેશાવ્યવહારમાં ભાષા ભજવે છે તે નિર્ણાયક ભૂમિકાનું અન્વેષણ કરશે, અનુભવને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને વિશ્વને આકાર આપે છે. વિદ્યાર્થીઓ ભાષાના નિર્માતા તરીકે તેમની પોતાની ભૂમિકાઓ વિશે પણ શીખશે અને તેમની ઉત્પાદક કૌશલ્યનો વિકાસ કરશે. સમગ્ર અભ્યાસક્રમ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ ભાષાની પસંદગીઓ, લખાણના પ્રકારો, સાહિત્યિક સ્વરૂપો અને સંદર્ભ તત્વો તમામ અર્થને અસર કરે છે તેવી વિવિધ રીતોનું અન્વેષણ કરશે. વિવિધ લખાણ પ્રકારો અને સાહિત્યિક સ્વરૂપોના નજીકના વિશ્લેષણ દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ તેમના પોતાના અર્થઘટન, તેમજ અન્ય લોકોના નિર્ણાયક પરિપ્રેક્ષ્યને ધ્યાનમાં લેશે, તે અન્વેષણ કરવા માટે કે કેવી રીતે સાંસ્કૃતિક માન્યતા પ્રણાલીઓ દ્વારા આવી સ્થિતિઓને આકાર આપવામાં આવે છે અને પાઠોના અર્થો માટે વાટાઘાટો કરવામાં આવે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ
ભાષા A: ભાષા અને સાહિત્યનું મોડેલ SL અને HL પર સમાન છે પરંતુ સ્તરો વચ્ચે નોંધપાત્ર માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક તફાવતો છે.

સાહિત્યિક કૃતિઓ
વર્ક્સ વાંચો SL HL
નિર્ધારિત વાંચન સૂચિ પર લેખકો દ્વારા લખાયેલ અનુવાદમાં કામ કરે છે ઓછામાં ઓછા એક કાર્યનો અભ્યાસ ઓછામાં ઓછા બે કાર્યોનો અભ્યાસ
નિર્ધારિત વાંચન સૂચિ પરના લેખકો દ્વારા અભ્યાસ કરાયેલ ભાષામાં મૂળ રૂપે લખાયેલ કૃતિઓ ઓછામાં ઓછા એક કાર્યનો અભ્યાસ ઓછામાં ઓછા બે કાર્યોનો અભ્યાસ
મફત પસંદગી મુક્તપણે પસંદ કરેલ બે કાર્યોનો અભ્યાસ મુક્તપણે પસંદ કરેલ બે કાર્યોનો અભ્યાસ
કુલ કાર્ય અભ્યાસ 4 6
બિન-સાહિત્યિક કૃતિઓ
SL/HL

બહુવિધ ટેક્સ્ટ પ્રકારોનું વિશ્લેષણ અને અન્વેષણ કરવું જેમ કે:

જાહેરખબરો
સંપાદકીય
બ્રોશર્સ
નિબંધો
કાર્ટૂન
અપીલ
ભાષણો
સંસ્મરણો
ફોટોગ્રાફ્સ
અક્ષરો
Infographics
ડિસે

અભ્યાસક્રમ આકારણી

SL આકારણી ઘટક વજન
બાહ્ય પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ 35%
પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ 35%
મફત પસંદગી વ્યક્તિગત મૌખિક 30%
HL આકારણી ઘટક વજન
બાહ્ય પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ 35%
પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ 25%
HL નિબંધ 1200,1500 શબ્દો 20%
આંતરિક વ્યક્તિગત મૌખિક 20%

બાહ્ય આકારણી માપદંડ

પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ (SL&HL)

માપદંડ એ સમજણ અને અર્થઘટન 5
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 5
માપદંડ સી ફોકસ અને સંસ્થા 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 20 ગુણ

પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ (SL&HL)

માપદંડ એ જ્ઞાન, સમજણ અને અર્થઘટન 10
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 10
માપદંડ સી ફોકસ અને સંસ્થા 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 30 ગુણ

ઉચ્ચ કક્ષાનો નિબંધ

માપદંડ એ જ્ઞાન, સમજણ અને અર્થઘટન 5
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 5
માપદંડ સી ફોકસ, સંસ્થા અને વિકાસ 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 20 ગુણ

આંતરિક આકારણી માપદંડ

વ્યક્તિગત મૌખિક (SL&HL)

માપદંડ એ સમજણ અને અર્થઘટન 10
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 10
માપદંડ સી ફોકસ અને સંસ્થા 10
માપદંડ ડી ભાષા 10
કુલ 40 ગુણ

કોર્સ અપેક્ષાઓ
વિદ્યાર્થીઓએ બહોળા પ્રમાણમાં વાંચવાની અને ઓફર કરેલી વિવિધ શીખવાની તકોમાં સક્રિયપણે ભાગ લેવાની અપેક્ષા રાખવી જોઈએ. સ્વતંત્રતા અને જવાબદારીનો મોટો સોદો અપેક્ષિત છે. સફળ વિદ્યાર્થીઓ તેમના રોજિંદા કાર્યો સાથે ચાલુ રાખે છે અને નિયમિતપણે અભ્યાસક્રમ સામગ્રીની સમીક્ષા કરે છે.

ભાષા A: સાહિત્ય SL અને HL

રશિયન સાહિત્ય લ્યુડમિલા રૂદક lyudmilar@tashschool.org
કોરિયન સાહિત્ય મીના પાર્ક minaep@tashschool.org
કોર્સ વર્ણન
અભ્યાસક્રમનું વર્ણનIBDP ભાષા A: સાહિત્યના વિદ્યાર્થીઓ ફક્ત સાહિત્યિક ગ્રંથો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે, ટેક્સ્ટની ટીકા માટે વિવિધ અભિગમો અપનાવશે. વિદ્યાર્થીઓ સાહિત્યની પ્રકૃતિ, સાહિત્યિક ભાષા અને પાઠ્યતાના સૌંદર્યલક્ષી કાર્ય અને સાહિત્ય અને વિશ્વ વચ્ચેના સંબંધનું અન્વેષણ કરે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ
ભાષા A માટેનું મોડેલ: સાહિત્ય SL અને HL પર સમાન છે પરંતુ સ્તરો વચ્ચે નોંધપાત્ર માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક તફાવતો છે.

સાહિત્યિક કૃતિઓ
વર્ક્સ વાંચો SL HL
નિર્ધારિત વાંચન સૂચિ પર લેખકો દ્વારા લખાયેલ અનુવાદમાં કામ કરે છે ઓછામાં ઓછા ત્રણ કાર્યોનો અભ્યાસ ઓછામાં ઓછી ચાર કૃતિઓનો અભ્યાસ
નિર્ધારિત વાંચન સૂચિ પરના લેખકો દ્વારા અભ્યાસ કરાયેલ ભાષામાં મૂળ રૂપે લખાયેલ કૃતિઓ ઓછામાં ઓછી ચાર કૃતિઓનો અભ્યાસ ઓછામાં ઓછી પાંચ કૃતિઓનો અભ્યાસ
મફત પસંદગી મુક્તપણે પસંદ કરેલ બે કાર્યોનો અભ્યાસ ચાર કૃતિઓનો અભ્યાસ મુક્તપણે પસંદ કર્યો
કુલ કાર્ય અભ્યાસ 9 13

અભ્યાસક્રમ આકારણી

SL આકારણી ઘટક વજન
બાહ્ય પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ 35%
પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ 35%
આંતરિક વ્યક્તિગત મૌખિક 30%
HL આકારણી ઘટક વજન
બાહ્ય પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ 35%
પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ 25%
HL નિબંધ 1200,1500 શબ્દો 20%
આંતરિક વ્યક્તિગત મૌખિક 20%

બાહ્ય આકારણી સાધનો/માપદંડ

પેપર 1: માર્ગદર્શિત પાઠ્ય વિશ્લેષણ (SL&HL)

માપદંડ એ સમજણ અને અર્થઘટન 5
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 5
માપદંડ સી ફોકસ અને સંસ્થા 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 20 ગુણ

પેપર 2: તુલનાત્મક નિબંધ (SL&HL)

માપદંડ એ જ્ઞાન, સમજણ અને અર્થઘટન 10
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 10
માપદંડ સી ફોકસ અને સંસ્થા 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 30 ગુણ

ઉચ્ચ કક્ષાનો નિબંધ

માપદંડ એ જ્ઞાન, સમજણ અને અર્થઘટન 5
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 5
માપદંડ સી ફોકસ, સંસ્થા અને વિકાસ 5
માપદંડ ડી ભાષા 5
કુલ 20 ગુણ

આંતરિક આકારણી સાધનો/માપદંડ

વ્યક્તિગત મૌખિક (SL&HL)

માપદંડ એ જ્ઞાન, સમજણ અને અર્થઘટન 10
માપદંડ B વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન 10
માપદંડ સી ફોકસ, સંસ્થા અને વિકાસ 10
માપદંડ ડી ભાષા 10
કુલ 40 ગુણ

કોર્સ અપેક્ષાઓ
વિદ્યાર્થીઓએ બહોળા પ્રમાણમાં વાંચવાની અને ઓફર કરેલી વિવિધ શીખવાની તકોમાં સક્રિયપણે ભાગ લેવાની અપેક્ષા રાખવી જોઈએ. સ્વતંત્રતા અને જવાબદારીનો મોટો સોદો અપેક્ષિત છે. સફળ વિદ્યાર્થીઓ તેમના રોજિંદા કાર્યોને ચાલુ રાખે છે અને અભ્યાસક્રમ material.rial ની નિયમિત સમીક્ષા કરે છે.

  ભાષા સંપાદન SL અને HL

રશિયન   ઉમિદા રસુલમુખદેમોવા umidar@tashschool.org
રશિયન  લ્યુબા અઝીમોવા  lyubova@tashschool.org
ફ્રેન્ચ નિકોલસ ફોલિયો nicolasf@tashschool.org
અંગ્રેજી અન્કા ટોમા ancat@tashschool.org 
કોર્સ વર્ણન
IBDP લેંગ્વેજ B: ભાષા સંપાદનમાં બે આધુનિક ભાષા અભ્યાસક્રમોનો સમાવેશ થાય છે- લેંગ્વેજ ab initio અને લેંગ્વેજ B- વિદ્યાર્થીઓને જરૂરી કૌશલ્યો અને આંતરસાંસ્કૃતિક સમજ પ્રદાન કરવા માટે રચાયેલ છે જેથી તેઓ એવા વાતાવરણમાં સફળતાપૂર્વક વાતચીત કરી શકે કે જ્યાં ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. લેંગ્વેજ B એ ભાષા સંપાદનનો કોર્સ છે જે લક્ષિત ભાષાનો અગાઉનો અનુભવ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે. વિદ્યાર્થીઓ ભાષા, થીમ્સ અને ગ્રંથોના અભ્યાસ દ્વારા વાતચીત કરવાની તેમની ક્ષમતાનો વધુ વિકાસ કરે છે. ત્યાં પાંચ નિર્ધારિત થીમ્સ છે: ઓળખ, અનુભવો, માનવ ચાતુર્ય, સામાજિક સંગઠન અને ગ્રહ શેરિંગ.

B SL અને HL બંને ભાષાના વિદ્યાર્થીઓ પરિચિત અને અજાણ્યા સંદર્ભોમાં લક્ષ્ય ભાષામાં વાતચીત કરવાનું શીખે છે. ભાષા B SL અને HL વચ્ચેનો તફાવત એ યોગ્યતાના સ્તરમાં જોઈ શકાય છે જે વિદ્યાર્થીને ગ્રહણશીલ, ઉત્પાદક અને અરસપરસ કૌશલ્યો વિકસાવવાની અપેક્ષા છે. HL ખાતે મૂળ રૂપે લક્ષિત ભાષામાં લખાયેલી બે સાહિત્યિક કૃતિઓનો અભ્યાસ જરૂરી છે અને વિદ્યાર્થીઓ વાતચીત કરવા માટે તેઓ જે ભાષાનો ઉપયોગ કરે છે અને સમજે છે તેની શ્રેણી અને જટિલતાને વિસ્તારવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ કોર્સની સામગ્રી અને લક્ષિત ભાષા સંસ્કૃતિ(ઓ)ને લગતા વિવિધ વિષયો પર દલીલોનું નિર્માણ, વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરવા માટે, શબ્દભંડોળ અને વ્યાકરણના તેમના જ્ઞાન તેમજ ભાષા કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેની તેમની વૈચારિક સમજ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ
અભ્યાસક્રમ પાંચ નિર્ધારિત થીમ્સની આસપાસ ગોઠવવામાં આવ્યો છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓ લેખિત, શ્રાવ્ય, દ્રશ્ય અને દ્રશ્ય-શ્રાવ્ય પાઠો સાથે જોડાય છે. વિદ્યાર્થીઓ સંદર્ભ, પ્રેક્ષકો, ઉદ્દેશ્ય, અર્થ અને વિવિધતાની વૈચારિક સમજને ધ્યાનમાં લઈને સફળ, અસરકારક સંવાદકર્તા તરીકે વિકાસ પામે છે. સંચાર ગ્રહણશીલ, ઉત્પાદક અને અરસપરસ કુશળતા દ્વારા પુરાવા મળે છે.

થીમ માર્ગદર્શક સિદ્ધાંત વૈકલ્પિક ભલામણ કરેલ વિષયો શક્ય પ્રશ્નો
ઓળખ સ્વયંના સ્વભાવનું અન્વેષણ કરો અને તે માનવ બનવાનું શું છે. જીવનશૈલી આરોગ્ય અને સુખાકારી માન્યતાઓ અને મૂલ્યો ઉપસંસ્કૃતિઓ ભાષા અને ઓળખ • ઓળખ શું છે?
• ભાષા અને સંસ્કૃતિ આપણી ઓળખ બનાવવામાં કેવી રીતે ફાળો આપે છે?
અનુભવો આપણા જીવનને આકાર આપતી ઘટનાઓ, અનુભવો અને પ્રવાસોની વાર્તાઓનું અન્વેષણ કરો અને કહો. નવરાશની પ્રવૃત્તિઓ રજાઓ અને પ્રવાસ જીવન વાર્તાઓ માર્ગના સંસ્કાર રિવાજો અને પરંપરાઓ સ્થળાંતર

• આપણો ભૂતકાળ આપણા વર્તમાન અને ભવિષ્યને કેવી રીતે આકાર આપે છે?

• કેવી રીતે અને શા માટે વિવિધ સંસ્કૃતિઓ જીવનની મહત્વપૂર્ણ ક્ષણોને ચિહ્નિત કરે છે?
માનવ ચાતુર્ય માનવ સર્જનાત્મકતા અને નવીનતા આપણા વિશ્વને કેવી રીતે અસર કરે છે તે રીતે અન્વેષણ કરો. મનોરંજન કલાત્મક અભિવ્યક્તિઓ કોમ્યુનિકેશન અને મીડિયા ટેકનોલોજી વૈજ્ઞાનિક નવીનતા

• આપણે સંસ્કૃતિ વિશે તેની કલાત્મક અભિવ્યક્તિ દ્વારા શું શીખી શકીએ?

• મીડિયા કેવી રીતે આપણે એકબીજા સાથે સંબંધ બાંધીએ છીએ તે રીતે બદલાય છે?
સામાજિક સંસ્થા સામાન્ય સિસ્ટમો અથવા રુચિઓ દ્વારા લોકોના જૂથો પોતાને કેવી રીતે ગોઠવે છે અથવા સંગઠિત થાય છે તે રીતોનું અન્વેષણ કરો. સામાજિક સંબંધો સમુદાય સામાજિક જોડાણ
શિક્ષણ કાર્યકારી વિશ્વ કાયદો અને વ્યવસ્થા

• સમુદાયમાં વ્યક્તિની ભૂમિકા શું છે?

• સમાજની રચનામાં નિયમો અને નિયમો શું ભૂમિકા ભજવે છે?
ગ્રહ શેરિંગ આધુનિક વિશ્વમાં વ્યક્તિઓ અને સમુદાયો દ્વારા સામનો કરવામાં આવતા પડકારો અને તકોનું અન્વેષણ કરો પર્યાવરણ માનવ અધિકાર શાંતિ અને સંઘર્ષ
સમાનતા વૈશ્વિકીકરણ નીતિશાસ્ત્ર શહેરી અને ગ્રામીણ પર્યાવરણ

• કયા પર્યાવરણીય અને સામાજિક મુદ્દાઓ વિશ્વ સમક્ષ પડકારો રજૂ કરે છે અને આ પડકારોને કેવી રીતે દૂર કરી શકાય?

• વૈશ્વિકરણ કયા પડકારો અને લાભો લાવે છે?
અભ્યાસક્રમ આકારણી
ભાષા B SL અને HL માટે આકારણીની રૂપરેખા સમાન છે; તે આકારણીની પ્રકૃતિ છે જે અલગ પડે છે અને આ તે છે જે SL આકારણીઓને HL કરતા અલગ પાડે છે. ભાષા B HL પેપર 1 માટે, કાર્ય સમૂહને વધુ જટિલ ભાષા અને માળખાની જરૂર પડશે અને ઉચ્ચ-ક્રમની વિચારસરણી કુશળતાની જરૂર પડશે. વધુમાં HL માટે, જરૂરી વધુ જટિલ પ્રતિભાવોને સમાવવા માટે ઉચ્ચ શબ્દ શ્રેણી પ્રદાન કરવામાં આવી છે. વ્યક્તિગત મૌખિક આંતરિક મૂલ્યાંકન માટે, B SL ભાષામાં ઉત્તેજના એ એક દ્રશ્ય છબી છે જે કોર્સની થીમમાંથી એક (અથવા વધુ) સાથે સ્પષ્ટપણે સંબંધિત છે. ભાષા B HL પર ઉત્તેજના એ અભ્યાસ કરેલ બે સાહિત્યિક કૃતિઓમાંથી એક અંશો છે.

SL માટે આકારણી રૂપરેખા

HL માટે આકારણી રૂપરેખા

અર્થશાસ્ત્ર SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12 જેક બેરેટ jake.barrett@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
આપણી આસપાસના વિશ્વને આકાર આપતી લગભગ દરેક સમસ્યાના મૂળમાં આર્થિક સમજૂતી હોય છે. તમારું બાળક સામાજિક વિજ્ઞાનની શિસ્તને વધુ સારી રીતે સમજવાની દિશામાં તેના પ્રથમ પગલાં લઈ રહ્યું છે જે તેમને આર્થિક ચલ અને તેઓ વસતા સમાજને આકાર આપતી સામાજિક ઘટના વચ્ચેના કારણભૂત સંબંધને જોવા અને સમજવા માટે સજ્જ કરશે. ખરેખર રોમાંચક સમય. ઓછી માત્રામાં તમારું બાળક પણ તેમના IB DP કોર્સની આવશ્યકતાઓને પાસ કરવામાં મદદ કરવા માટે પૂરતું અર્થશાસ્ત્ર શીખતું હશે.

મારા પર વિશ્વાસ કરો જ્યારે હું તમને કહું કે તમારું બાળક તેમના યુવાન જીવનની કદાચ સૌથી મોટી શૈક્ષણિક સફરના માર્ગ પર છે; એક કે જે તેમને એવી રીતે સમૃદ્ધ બનાવવાની ક્ષમતા ધરાવે છે જે તેમણે ક્યારેય કલ્પના કરી ન હોય. હું અહીં છું, તમારા બાળકને આ સંવર્ધન તરફ માર્ગદર્શન આપવા તૈયાર છું. મને વિશ્વાસ છે કે તમારું બાળક પણ તેમનો ભાગ ભજવવા માટે તૈયાર છે. પરંતુ જાણો કે રસ્તામાં જોખમો અને પડકારો આવશે, કારણ કે અર્થશાસ્ત્ર તેના શક્તિશાળી રહસ્યોને સરળતાથી છોડતું નથી. પરંતુ મહાન પડકારો સાથે, મહાન પુરસ્કારો આવો.

અમારી મુસાફરી દરમિયાન અમે માઇક્રોઇકોનોમિક્સ, મેક્રોઇકોનોમિક્સ, ઇન્ટરનેશનલ ઇકોનોમિક્સ અને ડેવલપમેન્ટલ ઇકોનોમિક્સનું અન્વેષણ કરીશું; દરેક નવો વિષય, અગાઉના કરતાં વધુ રોમાંચક.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ
અભ્યાસક્રમ ચાર એકમોમાં વહેંચાયેલો છે, દરેક બે વર્ષના પ્રોગ્રામના આશરે એક સેમેસ્ટર સુધી ચાલે છે. ચાર એકમો માઇક્રોઇકોનોમિક્સ, મેક્રોઇકોનોમિક્સ, ઇન્ટરનેશનલ ઇકોનોમિક્સ અને ડેવલપમેન્ટલ ઇકોનોમિક્સ આવરી લે છે. IB માર્ગદર્શિકા માહિતી શોધો અહીં. જો તમે આ કોર્સ જે ઓફર કરે છે તેની વધુ ઝીણવટભરી ઘોંઘાટ શોધવા માંગતા હો, તો શું હું તમને કોર્સની વેબસાઈટ પર લઈ જઈ શકું? હું તમને તમારી મુસાફરી શરૂ કરવાની સલાહ આપું છું અહીં.

અભ્યાસક્રમ આકારણી
SL HL

પેપર 1 (30%)
વિસ્તૃત પ્રતિભાવ

પેપર 2 (40%)
ડેટા પ્રતિભાવ

આંતરિક મૂલ્યાંકન (30%)

પેપર 1 (20%)
વિસ્તૃત પ્રતિભાવ

પેપર 2 (30%)
ડેટા પ્રતિભાવ

પેપર 3 (30%)
પોલિસી પેપર

આંતરિક મૂલ્યાંકન (30%)

 *પેપર 1 અને 2 માં HL એક્સ્ટેંશન સામગ્રી હશે

  ભૂગોળ SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12 રોબ બટ્ટી robb@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
ડિપ્લોમા પ્રોગ્રામ ભૂગોળ અભ્યાસક્રમ શોધે છે કે આપણે કેવી રીતે ચાર મુખ્ય ખ્યાલોના પરિપ્રેક્ષ્યમાં વિશ્વની તપાસ કરી શકીએ: સ્થળ, પ્રક્રિયાઓ, શક્તિ અને સંભાવના. અભ્યાસક્રમ ભૂગોળની વ્યાખ્યા સાથે જોડાયેલા વિવિધ વિષયોની શોધ કરે છે: ક્યાં છે, ત્યાં શા માટે અને શા માટે કાળજી લેવી જોઈએ? અમે વસ્તી વિષયક અને વસ્તી, આબોહવા પરિવર્તન, સંસાધન વ્યવસ્થાપન અને સુરક્ષા જેવા વિષયોને આવરી લઈશું અને વિદ્યાર્થીઓના હિત અને અમારા સ્થાનિક પર્યાવરણની વાસ્તવિકતાઓને અનુરૂપ પસંદ કરેલ સંખ્યાબંધ વિશિષ્ટ વિકલ્પ વિષયોને આવરી લઈશું. અર્થશાસ્ત્ર, ઇતિહાસ, વૈશ્વિક રાજકારણ, જીવવિજ્ઞાન, કળા, ભાષા અને સાહિત્ય અને ફિલસૂફીમાં પણ નિર્લજ્જતાપૂર્વક ડૂબકી મારતો તે ખરેખર એક રસપ્રદ અભ્યાસક્રમ છે - આ દરેક માટે, તે એક અવકાશી પરિપ્રેક્ષ્ય લાવે છે જે આ વિષયોને કેન્દ્રિય સમજણ સાથે સમૃદ્ધ અને જોડે છે. "સ્થળ" ની જટિલતા.

અભ્યાસ માળખું
વધારાની વિગતો માટે, કૃપા કરીને પર જાઓ IB ભૂગોળ અભ્યાસક્રમ ઓનલાઇન.

અભ્યાસક્રમ આકારણી
SL અને HL ભાગ 1: ભૌગોલિક થીમ્સ
આ ભૂગોળ "વિકલ્પો" છે. SL માટે, વર્ગ દ્વારા બે વિકલ્પો પસંદ કરવામાં આવે છે; HL માટે એક વધારાનો વિકલ્પ પસંદ કરવામાં આવ્યો છે.
2023નો વર્ગ વિકલ્પ E: લેઝર, ટુરિઝમ એન્ડ સ્પોર્ટ અને વિકલ્પ C: એક્સ્ટ્રીમ એન્વાયરમેન્ટ્સનો અભ્યાસ કરશે.
2023 માટે HL વિષય વિકલ્પ G: શહેરી પર્યાવરણ છે.
2024 નો વર્ગ સેમેસ્ટર 1 માં પછીથી તેમના વિકલ્પો પસંદ કરશે.
ભાગ 2: ભૌગોલિક પરિપ્રેક્ષ્ય – વૈશ્વિક પરિવર્તન
આ SL અને HL મુખ્ય વિષયો છે - વસ્તી વિતરણ અને બદલાતી વસ્તી, વૈશ્વિક આબોહવા અને વૈશ્વિક સંસાધન વપરાશ અને સુરક્ષા.
ફક્ત HL ભાગ 3: ભૌગોલિક પરિપ્રેક્ષ્ય – વૈશ્વિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ
આ HL મુખ્ય વિષયો છે: શક્તિ, સ્થાનો અને નેટવર્ક્સ, માનવ વિકાસ અને વિવિધતા, અને વૈશ્વિક જોખમો અને સ્થિતિસ્થાપકતા.

અભ્યાસક્રમ આકારણી
ભૂગોળના વિદ્યાર્થીઓનું મૂલ્યાંકન બે અથવા ત્રણ પેપર દ્વારા કરવામાં આવે છે, દરેક એક અનન્ય માળખું સાથે અને તેમનું આંતરિક મૂલ્યાંકન. આ વિદ્યાર્થી-સંચાલિત તપાસ માટે ફિલ્ડવર્ક હાથ ધરવાની જરૂર છે. જો અમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે આમ કરવું સલામત હોય, તો આ ફિલ્ડવર્ક ઘણીવાર ફિલ્ડવર્ક ટ્રિપ પર કરવામાં આવે છે. વધુ વિગતો ઉપલબ્ધ થશે કારણ કે અમને આખા વર્ષ દરમિયાન આ પ્રદેશમાં આરોગ્યના જોખમોની વધુ સારી સમજ છે. 

SL HL
પેપર 1 ભૌગોલિક થીમ્સ (35%) ભૌગોલિક થીમ્સ (35%)
પેપર 2 ભૌગોલિક પરિપ્રેક્ષ્ય - વૈશ્વિક પરિવર્તન (40%) ભૌગોલિક પરિપ્રેક્ષ્ય - વૈશ્વિક પરિવર્તન (25%)
પેપર 3 N / A ભૌગોલિક પરિપ્રેક્ષ્ય - વૈશ્વિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ (20%)
આંતરિક મૂલ્યાંકન  આંતરિક મૂલ્યાંકન (25%) આંતરિક મૂલ્યાંકન (20%)

  ઇતિહાસ SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12 કાર્લ મિથેન karlm@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
IB હિસ્ટ્રી કોર્સનો ઉદ્દેશ અંદાજે 100 વર્ષની સામગ્રીને આવરી લેવાનો છે અને માત્ર ઇતિહાસકાર માટે જ નહીં પરંતુ એક પ્રબુદ્ધ આંતરરાષ્ટ્રીય નાગરિક માટે જરૂરી કૌશલ્યો શીખવવાનો છે. આમાં પૂર્વગ્રહ માટે પ્રાથમિક અને ગૌણ સ્ત્રોતોનું માત્ર વિશ્લેષણ જ નહીં પરંતુ વિશ્લેષણાત્મક નિબંધની કળાનો પણ સમાવેશ થાય છે. લેખન એ વિચારને દૃશ્યક્ષમ બનાવવામાં આવે છે અને વ્યક્તિના વિચારોને સ્પષ્ટ રીતે જણાવવા એ IB ઇતિહાસનો મોટો ભાગ છે.

HL અને SL વચ્ચેનો તફાવત
વિવિધ પરીક્ષા પેપર અને આંતરિક મૂલ્યાંકન માટે HL વિદ્યાર્થીઓનું વજન થોડું અલગ હોય છે (નીચે જુઓ) અને તેઓએ યુરોપ સાથે નજીકથી જોડાયેલા ઇતિહાસના વધુ ત્રણ એકમોને આવરી લેવા જરૂરી છે. કુખ્યાત પેપર 3 કે જેમાં એક પછી એક 3 નિબંધોનો સમાવેશ થાય છે તેમાં આ ત્રણ વધારાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ

વિદ્યાર્થીઓ નીચેની સામગ્રીને આવરી લેશે:

SL અને HL

પેપર 1

વિકલ્પ: વૈશ્વિક યુદ્ધ તરફ ચાલ

પેપર 2:

વિકલ્પો:
સરમુખત્યારશાહી રાજ્યો (20મી સદી)
20મી સદીના યુદ્ધોના કારણો અને અસરો
ફક્ત HL

પેપર 3: યુરોપનો ઇતિહાસ

વિકલ્પો:
યુરોપ અને પ્રથમ વિશ્વ યુદ્ધ (1871-1918)
આંતર-યુદ્ધ વર્ષોમાં યુરોપિયન રાજ્યો (1918-1939)
યુરોપમાં રાજદ્વારી (1919-1945)

અભ્યાસક્રમ આકારણી
મારા મોટા ભાગના મૂલ્યાંકનોમાં સામાન્ય રીતે પ્રાથમિક સ્ત્રોત દસ્તાવેજોનું મૂલ્યાંકન અથવા નિબંધ લખવાનો સમાવેશ થાય છે. નિબંધો 3 મિનિટના સમયગાળામાં હસ્તલિખિત લંબાઈમાં 5 થી 45 પૃષ્ઠો સુધીના હોય છે. તેઓ પાવરપોઈન્ટ્સ બનાવવા, વાંચન પર પ્રશ્નોત્તરી વગેરેની પ્રસંગોપાત માંગણીઓ કરશે. આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA) એ તેમની પસંદગીના વિષય પર મૂળ સંશોધનનો એક ભાગ છે જેની લંબાઈ 2,200 શબ્દો છે. IA માટે સંશોધન અને લેખન 2 અઠવાડિયાના સમયગાળામાં વર્ગખંડમાં થાય છે.

 

બાહ્ય આકારણીઓ ગ્રેડનો SL% HL % ગ્રેડ
પરીક્ષા પેપર 1: 5 જુદા જુદા સ્ત્રોતો પરના પ્રશ્નો. (1 કલાક) 30 20
પરીક્ષા પેપર 2: બે નિબંધ પ્રશ્નો. (1.5 કલાક) 45 25
પરીક્ષા પેપર 3: ત્રણ નિબંધ પ્રશ્નો. (HL)(2.5 કલાક) 0 35
આંતરિક મૂલ્યાંકન (ગ્રેડ 12 સેમેસ્ટર 1 માં થાય છે) 25 20
કોર્સ અપેક્ષાઓ
વિદ્યાર્થીઓએ વાંચન ચાલુ રાખવું જોઈએ અને વર્ગમાં ભાગ લેવો જોઈએ. સામગ્રીનો જથ્થો એટલો ગાઢ છે કે એવા વિસ્તારો હશે કે જેને હું વિગતવાર આવરી શકતો નથી જે હું ઈચ્છું છું. વધુ સફળ વિદ્યાર્થીઓ તે છે કે જેઓ હું જે વાંચન ઓફર કરું છું તેનાથી આગળ વધે છે અને પોતાનું સંશોધન કરવાનું શરૂ કરે છે. તેથી જિજ્ઞાસા મહત્વની છે. જો વિદ્યાર્થી વર્ગ ચૂકી જાય, તો તે તેના પર નિર્ભર છે કે તે જે કંઈપણ ચૂકી ગયો હોય તેને પકડી લે. વિદ્યાર્થીઓએ પણ ખુલ્લું મન રાખવું જોઈએ. તે શક્ય છે કે તેમના મંતવ્યો ખોટા હોઈ શકે છે. સાંભળવા, બ્રાઉબીટ કરવાને બદલે વાતચીત કરવા અને અન્યની રસપ્રદ આંતરદૃષ્ટિ અપનાવવા માટે તૈયાર હોવું મહત્વપૂર્ણ છે.

સંપત્તિ
કોગ્નિટી યુનિટ્સ: સત્તાવાદી રાજ્યો (20મી સદી) અને વૈશ્વિક યુદ્ધ તરફ આગળ વધો

  બાયોલોજી SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12   લૌરા ડેવિસ  laurad@tashschool.org
ગ્રેડ 11 અને 12   જેકી ઓ'બ્રાયન jackieo@tashschool.org
કોર્સ પરિચય
IBDP બાયોલોજી એ ગ્રેડ 11 અને ગ્રેડ 12 માં લેવાયેલ બે વર્ષનો અભ્યાસક્રમ છે. બીજા વર્ષના અંતે, વિદ્યાર્થીઓ સમગ્ર અભ્યાસક્રમ દરમિયાન આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીની પરીક્ષામાંથી પસાર થાય છે.

અભ્યાસક્રમ બે સ્તરોમાં ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો છે - સ્ટાન્ડર્ડ લેવલ (SL) અને હાયર લેવલ (HL). કોર્સમાં SL માટે જરૂરી 6 વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓ અને HL માટે વધારાની 1 વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ (કુલ 7)નો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થીઓ કોર્સની આવશ્યકતાઓને સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કરવા માટે મહત્વપૂર્ણ કુશળતા અને સામગ્રી શીખશે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ

નીચેનું કોષ્ટક ક્રમ દર્શાવે છે કે જેમાં વિષયો ગ્રેડ 11 અને ગ્રેડ 12 બંનેમાં આવરી લેવામાં આવશે. આ એક કામચલાઉ ક્રમ છે અને જેમ જેમ વર્ષ આગળ વધે તેમ તેમાં ફેરફાર થઈ શકે છે.

પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન અભ્યાસ કરેલા વિષયો

બીજા વર્ષ દરમિયાન અભ્યાસ કરેલા વિષયો

કોષ બાયોલોજી

ઉત્ક્રાંતિ અને જૈવવિવિધતા

પરમાણુ જીવવિજ્ઞાન

આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA)

ન્યુક્લિક એસિડ (HL)

માનવ ફિઝિયોલોજી

ચયાપચય, કોષ શ્વસન અને પ્રકાશસંશ્લેષણ (HL)

એનિમલ ફિઝિયોલોજી (HL)

જિનેટિક્સ

વિકલ્પ D: માનવ શરીરવિજ્ઞાન (SL અને HL)

આનુવંશિકતા અને ઉત્ક્રાંતિ (HL)

ઇકોલોજી

પ્લાન્ટ બાયોલોજી (HL)

અભ્યાસક્રમ આકારણી

વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ પર નજર રાખવા માટે, દરેક વિષયનું મૂલ્યાંકન સંચિત પરીક્ષાઓ સાથે એક કસોટી દ્વારા કરવામાં આવશે. તમારા આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA) તરફ કામ કરવા માટે, કેટલાક વિષયોનું પણ લેબ રિપોર્ટ સાથે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવશે.
વિદ્યાર્થીઓએ પણ જૂથ 4 પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેવો અને તેમની સહભાગિતા પર પ્રતિબિંબિત કરવું જરૂરી છે, જે પ્રથમ વર્ષ (ગ્રેડ 2) ના સેમેસ્ટર 11 માં થશે.

બાહ્ય મૂલ્યાંકન (પરીક્ષાઓ)
પ્રોગ્રામના અંતે, અંતિમ ગ્રેડની ગણતરી તમારા પરીક્ષાના પરિણામો અને IA ગ્રેડ પરથી કરવામાં આવશે. પરીક્ષાને ત્રણ પેપર (અથવા ઘટકો)માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

પેપર 1 (20%)
SL: 30 બહુવિધ-પસંદગીના પ્રશ્નો (30 ગુણ – 45 મિનિટ).
HL: 40 બહુવિધ પસંદગીના પ્રશ્નો (40 ગુણ – 1 કલાક).

પેપર 2 (SL માટે 40% અને HL માટે 36%)
SL: ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો (50 ગુણ - 1 કલાક અને 15 મિનિટ)
HL: ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો (95 ગુણ - 2 કલાક અને 15 મિનિટ)

પેપર 3 (SL માટે 20% અને HL માટે 24%)
વિભાગ A: પ્રાયોગિક કાર્ય પર એક ડેટા-આધારિત પ્રશ્ન અને કેટલાક ટૂંકા-જવાબ પ્રશ્નો.
વિભાગ B: એક વિકલ્પમાંથી ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો.
SL: આ પેપરમાં બંને વિભાગો (35 ગુણ – 1 કલાક) પર પ્રશ્નો હશે.
HL: આ પેપરમાં બંને વિભાગો પર પ્રશ્નો હશે (45 ગુણ – 1 કલાક 15 મિનિટ).

આંતરિક મૂલ્યાંકન (20%) - બાહ્ય રીતે નિયંત્રિત
IA એ દરેક વિદ્યાર્થીની વ્યક્તિગત તપાસ છે. IA એ તમામ વિચારો, ડેટા અને અવતરણોના મૂળ સ્ત્રોતોનો સંદર્ભ આપવો આવશ્યક છે. આનાથી માત્ર મૂળ લેખકના અધિકારોનો જ આદર થતો નથી અને સાહિત્યચોરીને અટકાવે છે પરંતુ વિદ્યાર્થીઓના પોતાના સંશોધન અને વાંચનને સ્વીકારીને તેના કાર્યની માન્યતા અને સત્તામાં પણ વધારો થાય છે.

  રસાયણશાસ્ત્ર SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12  

પોલ હેરિસન  paulh@tashschool.org 

આંતરરાષ્ટ્રીય સ્નાતક ડિપ્લોમા કેમિસ્ટ્રી એ બે વર્ષનો અભ્યાસક્રમ છે જે વિદ્યાર્થીઓને IBDP પરીક્ષાઓ માટે તૈયાર કરે છે. પરીક્ષાઓ ઉપરાંત, અંતિમ ગુણ આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવશે, જેમાં એક 10 કલાકની વ્યક્તિગત તપાસનો સમાવેશ થાય છે જેને શિક્ષક દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે અને IBO ના પરીક્ષકો દ્વારા નિયંત્રિત કરવામાં આવે છે. તમામ IBDP વિજ્ઞાન અભ્યાસક્રમો જ્ઞાન અને સમજ મેળવવાના માર્ગ તરીકે પ્રયોગો અને વૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ પર ખૂબ ભાર મૂકે છે.

વિદ્યાર્થીઓ IB રસાયણશાસ્ત્રનો અભ્યાસ ઉચ્ચ સ્તર (HL) અથવા ધોરણ સ્તર (SL) પર કરે છે. મુખ્ય તફાવત અભ્યાસના સમય અને ઊંડાણ સાથે સંબંધિત છે. IB ડિપ્લોમા કમાવવા, યુનિવર્સિટીની સ્વીકૃતિ અને કૉલેજ ક્રેડિટની શક્યતા માટે HL વિષયોના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ ગ્રેડ પણ જરૂરી છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ

નીચેનું કોષ્ટક ક્રમ દર્શાવે છે કે જેમાં વિષયો ગ્રેડ 11 અને ગ્રેડ 12 બંનેમાં આવરી લેવામાં આવશે. આ એક કામચલાઉ ક્રમ છે અને જેમ જેમ વર્ષ આગળ વધે તેમ તેમાં ફેરફાર થઈ શકે છે.

પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન અભ્યાસ કરેલા વિષયો

બીજા વર્ષ દરમિયાન અભ્યાસ કરેલા વિષયો

અણુ માળખું (SL અને HL)

એસિડ અને પાયા (SL અને HL)

સ્ટોઇકિયોમેટ્રિક સંબંધો

આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA)

સામયિકતા (SL અને HL)

સંતુલન (SL અને HL)

રાસાયણિક બંધન અને માળખું (SL અને HL)

કાર્બનિક રસાયણશાસ્ત્ર (SL અને HL)

એનર્જેટિક્સ/ થર્મોકેમિસ્ટ્રી (SL અને HL)

માપન, ડેટા પ્રોસેસિંગ અને વિશ્લેષણ (SL અને HL)

કેમિકલ ગતિશાસ્ત્ર (SL અને HL)

વિકલ્પ D: ઔષધીય રસાયણશાસ્ત્ર (SL અને HL)

રેડોક્સ પ્રક્રિયાઓ (SL અને HL)

આકારણી

વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ પર નજર રાખવા માટે, દરેક વિષયનું મૂલ્યાંકન સંચિત પરીક્ષાઓ સાથે એક કસોટી દ્વારા કરવામાં આવશે. તમારા આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA) તરફ કામ કરવા માટે, કેટલાક વિષયોનું પણ લેબ રિપોર્ટ સાથે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવશે.

વિદ્યાર્થીઓએ પણ જૂથ 4 પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેવો અને તેમની સહભાગિતા પર પ્રતિબિંબિત કરવું જરૂરી છે, જે પ્રથમ વર્ષ (ગ્રેડ 2) ના સેમેસ્ટર 11 માં થશે.

 

બાહ્ય મૂલ્યાંકન (પરીક્ષાઓ)
પ્રોગ્રામના અંતે, અંતિમ ગ્રેડની ગણતરી તમારા પરીક્ષાના પરિણામો અને IA ગ્રેડ પરથી કરવામાં આવશે. પરીક્ષાને ત્રણ પેપર (અથવા ઘટકો)માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

પેપર 1 (20%)
SL: 30 બહુવિધ-પસંદગીના પ્રશ્નો (30 ગુણ – 45 મિનિટ).
HL: 40 બહુવિધ પસંદગીના પ્રશ્નો (40 ગુણ – 1 કલાક).

પેપર 2 (SL માટે 40% અને HL માટે 36%)
SL: ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો (50 ગુણ - 1 કલાક અને 15 મિનિટ)
HL: ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો (95 ગુણ - 2 કલાક અને 15 મિનિટ)

પેપર 3 (SL માટે 20% અને HL માટે 24%)
વિભાગ A: પ્રાયોગિક કાર્ય પર એક ડેટા-આધારિત પ્રશ્ન અને કેટલાક ટૂંકા-જવાબ પ્રશ્નો.
વિભાગ B: એક વિકલ્પમાંથી ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો.
SL: આ પેપરમાં બંને વિભાગો (35 ગુણ – 1 કલાક) પર પ્રશ્નો હશે.
HL: આ પેપરમાં બંને વિભાગો પર પ્રશ્નો હશે (45 ગુણ – 1 કલાક 15 મિનિટ).

આંતરિક મૂલ્યાંકન (20%) - બાહ્ય રીતે નિયંત્રિત
IA માં એક વૈજ્ઞાનિક તપાસ (અંદાજે 10 કલાક)નો સમાવેશ થાય છે જે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા વ્યક્તિગત રીતે આયોજિત અને ચલાવવામાં આવે છે. લેખન લગભગ 6 થી 12 પાનાનું હોવું જોઈએ.

IB રસાયણશાસ્ત્ર સંસાધનો જારી અને વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપલબ્ધ
* આઇબી કેમિસ્ટ્રી કોર્સ માર્ગદર્શિકા. આ માર્ગદર્શિકામાં વિષયોની વિગતવાર રૂપરેખા અને ચોક્કસ મૂલ્યાંકન નિવેદનો છે જેમાંથી તમામ પરીક્ષણો અને પરીક્ષાઓ તેમના પ્રશ્નો દોરે છે.
* મેનેજબેક. વિદ્યાર્થીઓ પાસે આ વેબસાઇટ માટે લૉગિન માહિતી છે જેમાં તમામ સંબંધિત માહિતી અને અભ્યાસક્રમ માટેની મહત્વપૂર્ણ સમયમર્યાદા શામેલ છે.
* રસાયણશાસ્ત્ર એચએલ 2જી આવૃત્તિ પ્રિન્ટ અને ઇ-ટેક્સ્ટ બંડલ, બ્રાઉન એન્ડ ફોર્ડ દ્વારા, પીયર્સન આઇબી, 2014 અભ્યાસક્રમ માટે વાંચન અને માહિતીનો મુખ્ય સ્ત્રોત છે.
* વધારાના સંસાધનો સમયસર જારી કરવામાં આવશે.

  ભૌતિકશાસ્ત્ર SL અને HL

ગ્રેડ 11 અને 12   અહમદ ઇટાની  ahmad.itani@tashschool.org  

ઇન્ટરનેશનલ સ્નાતક ડિપ્લોમા ફિઝિક્સ એ બે વર્ષનો કોર્સ છે જે કોર્સના બીજા વર્ષના મે મહિનામાં IB પરીક્ષાઓ માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરે છે. પરીક્ષાઓ ઉપરાંત, અંતિમ ગુણ કોર્સ વર્ક (આંતરિક મૂલ્યાંકન) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવશે, જેને શિક્ષક દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે અને IB ના એક પરીક્ષક દ્વારા નિયંત્રિત કરવામાં આવે છે. તમામ IB ડિપ્લોમા વિજ્ઞાન અભ્યાસક્રમો જ્ઞાન અને સમજ મેળવવાના માર્ગ તરીકે પ્રયોગો અને વૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ પર ખૂબ ભાર મૂકે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ

નીચેનું કોષ્ટક ક્રમ દર્શાવે છે કે જેમાં વિષયો ગ્રેડ 11 અને ગ્રેડ 12 બંનેમાં આવરી લેવામાં આવશે. આ એક કામચલાઉ ક્રમ છે અને જેમ જેમ વર્ષ આગળ વધે તેમ તેમાં ફેરફાર થઈ શકે છે.

મુખ્ય વિષયો

વધારાના વિષયો HL

માપ અને અનિશ્ચિતતા

વેવ ફિનોમેના

મિકેનિક્સ

ક્ષેત્રો

થર્મલ ફિઝિક્સ

ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક ઇન્ડક્શન

મોજા

ક્વોન્ટમ અને ન્યુક્લિયર ફિઝિક્સ

વીજળી અને ચુંબકત્વ

વિકલ્પ વિષય

પરિપત્ર ગતિ અને ગુરુત્વાકર્ષણ

એટોમિક, ન્યુક્લિયર અને પાર્ટિકલ ફિઝિક્સ

ઉર્જા ઉત્પાદન

વિકલ્પ વિષય
આકારણી
વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ પર નજર રાખવા માટે, દરેક વિષયનું મૂલ્યાંકન સંચિત પરીક્ષાઓ સાથે એક કસોટી દ્વારા કરવામાં આવશે. તમારા આંતરિક મૂલ્યાંકન (IA) તરફ કામ કરવા માટે, કેટલાક વિષયોનું પણ લેબ રિપોર્ટ સાથે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવશે.

વિદ્યાર્થીઓએ પણ જૂથ 4 પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેવો અને તેમની સહભાગિતા પર પ્રતિબિંબિત કરવું જરૂરી છે, જે પ્રથમ વર્ષ (ગ્રેડ 2) ના સેમેસ્ટર 11 માં થશે.

આંતરિક મૂલ્યાંકન (20%) - બાહ્ય રીતે નિયંત્રિત
IA માં એક વૈજ્ઞાનિક તપાસ (અંદાજે 10 કલાક)નો સમાવેશ થાય છે જે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા વ્યક્તિગત રીતે આયોજિત અને ચલાવવામાં આવે છે. લેખન લગભગ 6 થી 12 પાનાનું હોવું જોઈએ.

બાહ્ય મૂલ્યાંકન (પરીક્ષાઓ)
પ્રોગ્રામના અંતે, અંતિમ ગ્રેડની ગણતરી તમારા પરીક્ષાના પરિણામો અને IA ગ્રેડ પરથી કરવામાં આવશે. પરીક્ષાને ત્રણ પેપર (અથવા ઘટકો)માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

પેપર 1 (20%)
40 બહુવિધ-પસંદગીના પ્રશ્નો (40 ગુણ - 1 કલાક).

પેપર 2 (36%)
ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિભાવ પ્રશ્નો (95 ગુણ - 2 કલાક અને 15 મિનિટ)

પેપર 3 (24%)
વિભાગ A: પ્રાયોગિક કાર્ય પર એક ડેટા-આધારિત પ્રશ્ન અને કેટલાક ટૂંકા-જવાબ પ્રશ્નો.
વિભાગ B: એક વિકલ્પમાંથી ટૂંકા-જવાબ અને વિસ્તૃત-પ્રતિસાદ પ્રશ્નો.
આ પેપરમાં બંને વિભાગો (45 ગુણ - 1 કલાક 15 મિનિટ) પર પ્રશ્નો હશે.

IB ભૌતિકશાસ્ત્ર સંસાધનો જારી અને વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપલબ્ધ
મેનેજબેક. વિદ્યાર્થીઓ પાસે આ વેબસાઇટ માટે લૉગિન માહિતી છે જેમાં અભ્યાસક્રમ માટેની તમામ સંબંધિત માહિતી શામેલ છે. વિદ્યાર્થીઓએ કોર્સ અને અસાઇનમેન્ટની માહિતી તેમજ અસાઇનમેન્ટના ઇલેક્ટ્રોનિક સબમિશન માટે નિયમિતપણે મેનેજબેક સાથે સંપર્ક કરવો જોઈએ.
કોગ્નિટી ઓનલાઈન પાઠ્યપુસ્તક. આ કોર્સ માટે વાંચન અને માહિતીનો મુખ્ય સ્ત્રોત છે.
ટિમ કિર્ક દ્વારા અને ઓક્સફોર્ડ યુનિવર્સિટી પ્રેસ દ્વારા પ્રકાશિત IB ડિપ્લોમા માટે IB અભ્યાસ માર્ગદર્શિકા ભૌતિકશાસ્ત્ર એક નાનું પુસ્તક છે અને તે થોડું સમજૂતી આપે છે અને સમજણનું નિર્માણ કરતું નથી. તે આઇબી ફિઝિક્સ કોર્સને લક્ષિત કરતી સમીક્ષા માહિતીનો ઝડપી સ્ત્રોત છે. (આ કાર્યક્રમના વર્ષ 2 માં સોંપવામાં આવશે.)

  ગણિત SL અને HL

ગ્રેડ 11 - એપ્લિકેશન્સ અને અર્થઘટન HL
ગ્રેડ 12 - એપ્લિકેશન્સ અને અર્થઘટન SL		 શિવ ગૌર shivg@tashschool.org
ગ્રેડ 11 - એપ્લિકેશન્સ અને અર્થઘટન SL ગ્રેસ કેર્ટન gracek@tashschool.org
ગ્રેડ 11 અને 12 - વિશ્લેષણ અને અભિગમ HL શાલિની મહેન shalini@tashschool.org
ગ્રેડ 11 અને 12 - વિશ્લેષણ અને અભિગમો SL એની સ્પ્રોસ્ટન annies@tashschool.org
કોર્સ વર્ણન
DP ગણિત અમારા તમામ વિદ્યાર્થીઓની વિવિધ જરૂરિયાતો, રુચિઓ અને પ્રેરણાઓને પહોંચી વળવા વિશ્લેષણ, અમૂર્તતા અને સામાન્યીકરણ, જોખમ જાગૃતિ અને આંકડાકીય સાક્ષરતા, અલ્ગોરિધમિક વિચારસરણી, મોડેલિંગ અને પૂછપરછની કુશળતા વિકસાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે.

ગણિતના બે વિષયો/માર્ગો છે જે સ્ટાન્ડર્ડ લેવલ (SL) અને એક ઉચ્ચ સ્તર (HL) પર આપવામાં આવે છે:

1. ગણિત: વિશ્લેષણ અને અભિગમ
આ કોર્સ આ વર્ષે SL અને HL બંનેમાં ઓફર કરવામાં આવે છે. તે એવા વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે કે જેઓ ગાણિતિક દલીલોના નિર્માણમાં અસ્ખલિત બનવા માટે અને ગાણિતિક વિચારસરણીમાં મજબૂત કૌશલ્ય વિકસાવવા માટે તેમના ગણિતના વિકાસનો આનંદ માણે છે. તેઓ વાસ્તવિક અને અમૂર્ત એપ્લિકેશન્સનું અન્વેષણ કરશે, કેટલીકવાર ટેક્નોલોજી સાથે, અને ગાણિતિક સમસ્યાનું નિરાકરણ અને સામાન્યીકરણના રોમાંચનો આનંદ માણશે.

2. ગણિત: એપ્લિકેશન અને અર્થઘટન
આ કોર્સ આ વર્ષે ગ્રેડ 11ના વિદ્યાર્થીઓ માટે SL અને HL બંનેમાં અને માત્ર 12 ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓ માટે SL પર ઓફર કરવામાં આવે છે. તે એવા વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે કે જેઓ આપણા વિશ્વનું વર્ણન કરવા, મોડેલિંગ કરવા અને ટેક્નોલોજીની શક્તિનો ઉપયોગ કરીને વ્યવહારિક સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે તેમનું ગણિત વિકસાવવામાં રસ ધરાવે છે. જે વિદ્યાર્થીઓ ગણિત લે છે: વ્યવહારિક સંદર્ભમાં જોવામાં આવે ત્યારે એપ્લીકેશન અને અર્થઘટન એ ગણિતનો શ્રેષ્ઠ આનંદ માણે છે.

કોર્સ સામગ્રી
બંને અભ્યાસક્રમો માટે 5 મુખ્ય વિષયો છે: સંખ્યા અને બીજગણિત, કાર્યો, ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિ, આંકડાશાસ્ત્ર અને સંભાવના અને કેલ્ક્યુલસ. બંને અભ્યાસક્રમો વ્યક્તિગત સંશોધન (IA) પણ પૂર્ણ કરે છે.

વિશ્લેષણ અને અભિગમો માટે, HL અને SL માટે પેપર 1 પર કેલ્ક્યુલેટરને મંજૂરી નથી. આ કોર્સ બીજગણિત અને કલન પર ભાર મૂકે છે.

એપ્લિકેશન્સ અને અર્થઘટન માટે, તમામ પરીક્ષાઓમાં કેલ્ક્યુલેટરની મંજૂરી છે. આ કોર્સ આંકડા, મોડેલિંગ અને ટેકનોલોજીના ઉપયોગ પર ભાર મૂકે છે.

પાઠ્યપુસ્તક
IB ગણિત, ઓક્સફોર્ડ દ્વારા પ્રકાશિત એ પાઠ્યપુસ્તક છે જેનો આપણે ઉપયોગ કરીએ છીએ. વિદ્યાર્થીઓ પાસે ટેક્સ્ટનું પીડીએફ વર્ઝન હશે, ટેક્સ્ટનું ઓનલાઈન રિસોર્સ હશે અથવા રિસોર્સની ભૌતિક નકલ હશે.

અભ્યાસક્રમ જરૂરીયાતો
આ કોર્સ માટે ગ્રાફિકલ ડિસ્પ્લે કેલ્ક્યુલેટર ફરજિયાત છે. ભલામણ કરેલ મોડેલ ટેક્સાસ ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટ્સ TI-84Plus કેલ્ક્યુલેટર છે. ગ્રાફિંગ કેલ્ક્યુલેટર પર પૂર્ણ થયેલ પ્રક્રિયાઓ અંગેની સૂચના ફક્ત TI84 માટે જ આપવામાં આવશે.

નીચેની સ્થિર વસ્તુઓ જરૂરી છે; પેન અને પેન્સિલ, એક શાસક, એક નોટબુક અને હેન્ડઆઉટ્સ અને છૂટક કાગળ રાખવા માટે ફોલ્ડર.

આકારણી માર્ગદર્શિકા
TIS આકારણી: TIS સેમેસ્ટર ગ્રેડ અંતિમ IB પરીક્ષાઓ અને મૂલ્યાંકનનું અનુમાન છે. TIS ગ્રેડનો ઉપયોગ યુનિવર્સિટીઓ દ્વારા પ્રારંભિક પ્રવેશ અથવા ઑફરો આપવા માટે પણ કરવામાં આવે છે જેનું અનુસરણ IB પરીક્ષામાં સમાન પરિણામો દ્વારા થવું જોઈએ. TIS DP ગ્રેડ સામાન્ય રીતે નીચેના વેઇટીંગનો ઉપયોગ કરીને જનરેટ કરવામાં આવશે (આ ગ્રેડ 12 ના અંતમાં થોડો ફેરફાર થાય છે જ્યારે ઓક્ટોબર અને મોક પરીક્ષાઓ રિપોર્ટિંગ ગ્રેડમાં સમાવવામાં આવે છે):

65% ટેસ્ટ
35% ક્વિઝ

પ્રોજેક્ટ્સ/તપાસ એ કોર્સનો એક ભાગ હશે આમ વિદ્યાર્થીઓને IB આંતરિક મૂલ્યાંકન માટે ઉપયોગમાં લેવાતી સમાન કુશળતાનો અભ્યાસ કરવાની તક આપશે. સંબંધિત IB આકારણી વર્ણનકર્તાઓનો ઉપયોગ કરીને ગુણ આપવામાં આવશે. ટેસ્ટ અને ક્વિઝ પ્રશ્નો IB પરીક્ષાઓની શૈલીમાં હશે.
તમામ આકારણીઓને નીચેના બ્રેકડાઉન અનુસાર 1 - 7 સ્કેલ પર વર્ગીકૃત કરવામાં આવશે:

IB 1-7 ગ્રેડ TIS ટકા
7 85-100%
6 70-84%
5 55-69%
4 45-54%
3 30-44%
2 15-29%
1 0-14%

IB મૂલ્યાંકન: બે વર્ષના અભ્યાસક્રમના અંતે અંતિમ મૂલ્યાંકન નીચેના ફોર્મેટમાં થશે.

મૂલ્યાંકન HL 
અભ્યાસક્રમનું નામ આકારણી પ્રકાર  પેપર  બંધારણમાં જીડીસી ગુણ  વજન
વિશ્લેષણ અને અભિગમો  બાહ્ય  1

વિભાગ A: ટૂંકા પ્રશ્નો 

વિભાગ B: લાંબા પ્રશ્નો 

 N0 110 30%
2

વિભાગ A: ટૂંકા પ્રશ્નો 

વિભાગ B: લાંબો પ્રશ્ન

 હા 110 30%
3 સ્પ્રેડશીટ્સ અને ગ્રાફિંગ સૉફ્ટવેરનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર હોય તેવા કાગળને ઉકેલવા માટે કદાચ સમસ્યા છે  હા 55 20%
આંતરિક  IA ગાણિતિક સંશોધન  20 20%
એપ્લિકેશન અને અર્થઘટન બાહ્ય  1 ટૂંકા પ્રશ્નો હા 110 30%
2 લાંબા પ્રશ્નો  હા 110 30%
3 સ્પ્રેડશીટ્સ અને ગ્રાફિંગ સૉફ્ટવેરનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર હોય તેવા કાગળને ઉકેલવા માટે કદાચ સમસ્યા છે  હા 55 20%
આંતરિક  IA ગાણિતિક સંશોધન  20 20%
એસેસમેન્ટ SL
અભ્યાસક્રમનું નામ આકારણી પ્રકાર  પેપર  બંધારણમાં જીડીસી ગુણ  વજન
વિશ્લેષણ અને અભિગમો  બાહ્ય  1

વિભાગ A: ટૂંકા પ્રશ્નો 

વિભાગ B: લાંબા પ્રશ્નો 

 N0 80 40%
2

વિભાગ A: ટૂંકા પ્રશ્નો 

વિભાગ B: લાંબો પ્રશ્ન

 હા 80 40%
આંતરિક  IA ગાણિતિક સંશોધન  20 20%
એપ્લિકેશન અને અર્થઘટન બાહ્ય  1 ટૂંકા પ્રશ્નો હા 80 40%
2 લાંબા પ્રશ્નો  હા 80 40%
આંતરિક  IA ગાણિતિક સંશોધન  20 20%

આંતરિક મૂલ્યાંકન:
ઉમેદવારના અંતિમ IB ગણિતના 20% સ્કોરના XNUMX% ઉપરના કોષ્ટકમાંથી જોઈ શકાય છે તેમ આંતરિક મૂલ્યાંકન કરાયેલ પ્રોજેક્ટમાંથી આવશે અને તેથી તમારા બાળકને આ પ્રકારનાં કાર્યોમાં પ્રેક્ટિસ મેળવવા માટે કોર્સના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન તકો હશે. સત્તાવાર પર કામ કરવા માટે. 

સંદર્ભ
ગણિત: વિશ્લેષણ અને અભિગમ અભ્યાસક્રમની રૂપરેખા (IB તરફથી) 
ગણિત: એપ્લિકેશન અને અર્થઘટન અભ્યાસક્રમની રૂપરેખા (IB તરફથી) 
આંતરરાષ્ટ્રીય સ્નાતક, ડિપ્લોમા પ્રોગ્રામ ગણિત ઝાંખી

સંગીત

ગ્રેડ 11 અને 12  

એલિસન આર્મસ્ટ્રોંગ  alisona@tashschool.org 

કોર્સ વર્ણન

આઇબી મ્યુઝિક પ્રોગ્રામના ઉદ્દેશ્યો

    • સંગીતના સંદર્ભોની શ્રેણીનું અન્વેષણ કરો અને વિવિધ સંગીત પ્રથાઓ, સંમેલનો અને અભિવ્યક્તિના સ્વરૂપોની વચ્ચે અને તેની વચ્ચે લિંક્સ બનાવો
    • સંગીતની પ્રેક્ટિસ, સંમેલનો અને અભિવ્યક્તિના સ્વરૂપોની શ્રેણી દ્વારા, વ્યક્તિગત રીતે અને અન્ય લોકો સાથે મળીને સંગીતની ક્ષમતાઓ પ્રાપ્ત કરવી, વિકસિત કરવી અને તેનો પ્રયોગ કરવો
    • તેમના પોતાના સંગીત અને અન્યના કાર્ય પર નિર્ણાયક દ્રષ્ટિકોણનું મૂલ્યાંકન અને વિકાસ કરો.

ઉચ્ચ અને પ્રમાણભૂત સ્તર વચ્ચે તફાવત

ઉચ્ચ સ્તરનો અભ્યાસક્રમ ધી કન્ટેમ્પરરી મ્યુઝિક-મેકર તરીકે ઓળખાતા વધારાના મૂલ્યાંકન કાર્ય દ્વારા પ્રેક્ટિસમાં સંગીત સિદ્ધાંતના વધુ સંશોધન માટે પરવાનગી આપે છે.

કોર્સ સામગ્રી

સમગ્ર અભ્યાસક્રમ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ ત્રણ ભૂમિકાઓને મૂર્તિમંત કરે છે: આ સંશોધક, સર્જક અને કલાકાર. આ ભૂમિકાઓમાં, તેઓ અભ્યાસક્રમની ત્રણ સંગીત પ્રક્રિયાઓ વિશે પૂછપરછ, સર્જન, પ્રદર્શન અને પ્રતિબિંબિત કરે છે: સંદર્ભમાં સંગીતનું અન્વેષણ કરવું, સંગીત સાથે પ્રયોગો અને સંગીત પ્રસ્તુત કરવું.

પૂછપરછના ક્ષેત્રો (AoI) માં શામેલ છે:

  1. સામાજિક સાંસ્કૃતિક અને રાજકીય અભિવ્યક્તિ માટે સંગીત
  2. સાંભળવા અને પ્રદર્શન માટે સંગીત
  3. નાટકીય અસર, ચળવળ અને મનોરંજન માટે સંગીત
  4. ઇલેક્ટ્રોનિક અને ડિજિટલ યુગમાં સંગીત તકનીક

આ AoIs સાથે જોડાણ ત્રણ સંદર્ભોમાં થાય છે:

  • વ્યક્તિગત સંદર્ભ
  • સ્થાનિક સંદર્ભ
  • વૈશ્વિક સંદર્ભ
આકારણી વિગતો બાહ્ય / આંતરિક SL HL
સંદર્ભમાં સંગીતની શોધખોળ
વિદ્યાર્થીઓ પોર્ટફોલિયો સબમિશન (મહત્તમ 2,400 શબ્દો) માટે તેમના કાર્યના નમૂના પસંદ કરે છે. 		 બાહ્ય 30% 20%
સંગીત સાથે પ્રયોગ
વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક અને/અથવા વૈશ્વિક સંદર્ભમાં પૂછપરછના ઓછામાં ઓછા બે ક્ષેત્રો દ્વારા ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અને કરવા માટે તેમની સંગીત પ્રક્રિયાઓના પુરાવા સાથે એક પ્રયોગ અહેવાલ સબમિટ કરે છે. રિપોર્ટ દરેક પ્રક્રિયા માટે તર્ક અને ભાષ્ય પ્રદાન કરે છે.		 આંતરિક 30% 20%
પ્રસ્તુત સંગીત
વિદ્યાર્થીઓ પૂછપરછના ચાર ક્ષેત્રોમાંથી વૈવિધ્યસભર સંગીત સામગ્રી સાથે જોડાણ દર્શાવતા કાર્યોનો સંગ્રહ સબમિટ કરે છે. 		 બાહ્ય 40% 30%
ધ કન્ટેમ્પરરી મ્યુઝિક-મેકર (ફક્ત HL)
વિદ્યાર્થીઓ તેમના વાસ્તવિક જીવનના પ્રોજેક્ટનું દસ્તાવેજીકરણ કરતી સતત મલ્ટીમીડિયા પ્રસ્તુતિ સબમિટ કરે છે. 		 આંતરિક N / A 30%

પૂર્વજરૂરીયાતો અને ખાસ જરૂરીયાતો
IB મ્યુઝિક પસંદ કરતા વિદ્યાર્થીઓને મજબૂત સંગીત સંકેત વાંચન કૌશલ્ય, ઓછામાં ઓછા બે વર્ષનો સંગીત પ્રદર્શનનો અનુભવ (વાદ્ય અથવા ગાયન) અને મજબૂત વિશ્લેષણાત્મક કુશળતાની જરૂર હોય છે. વિદ્યાર્થીઓએ અભ્યાસક્રમથી સ્વતંત્ર તેમના પ્રાથમિક સાધન/અવાજ સાથે ખાનગી સંગીતના પાઠ લેવાની જરૂર છે.

આ કોર્સ કોણે પસંદ કરવો જોઈએ? 
IB મ્યુઝિકની ભલામણ એવા વિદ્યાર્થીઓ માટે કરવામાં આવે છે કે જેઓ સંગીતને તેમની ભાવિ કારકિર્દી તરીકે આગળ વધારવા માંગતા હોય અને સંગીતના ઇતિહાસ, સંગીત સિદ્ધાંત, કંપોઝિંગ, ઇમ્પ્રુવાઇઝિંગ, ઇલેક્ટ્રોનિક સંગીત અને સંગીત પર્ફોર્મિંગમાં ખાસ રસ ધરાવતા હોય.

કોણે આ કોર્સ પસંદ ન કરવો જોઈએ? 
પ્રારંભિક સંગીત કૌશલ્ય અને જ્ઞાન વગરના વિદ્યાર્થીઓએ IB મ્યુઝિક પસંદ ન કરવું જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓએ જાણવું જોઈએ કે આ કોર્સ 'જામ' પ્રેક્ટિસ સેશન નથી, અથવા કોઈ નવું સાધન શીખવા માટે કોર્સ લો. સફળતા માટે વ્યક્તિગત અભ્યાસ જરૂરી છે.

સંદર્ભ
આંતરરાષ્ટ્રીય સ્નાતક, નવા સંગીત અભ્યાસક્રમની ઝાંખી 

  રંગભૂમિ

ગ્રેડ 12  એલિઝાબેથ ગેરોટ elizabeth@tashschool.org
ગ્રેડ 11 અને 12  કિર્સ્ટન ચેપ્લિન  Kistenc@tashschool.org 

કોર્સ વર્ણન
થિયેટર એ ગતિશીલ, સહયોગી અને જીવંત કલા સ્વરૂપ છે. તે એક વ્યવહારુ વિષય છે જે વ્યવહારિક પૂછપરછ, પ્રયોગો, જોખમ લેવા અને અન્ય લોકો સમક્ષ વિચારોની રજૂઆત દ્વારા શોધને પ્રોત્સાહિત કરે છે. IB ડિપ્લોમા પ્રોગ્રામ થિયેટર કોર્સ એ બહુપક્ષીય થિયેટર મેકિંગ કોર્સ છે. તે વિદ્યાર્થીઓને સર્જકો, ડિઝાઇનર્સ, દિગ્દર્શકો અને કલાકારો તરીકે થિયેટર બનાવવાની તક આપે છે. તે વ્યક્તિગત રીતે અને જોડાણના ભાગરૂપે કામ કરવાના મહત્વ પર ભાર મૂકે છે. તે પૂછપરછ, વિકાસ, પ્રસ્તુતિ અને મૂલ્યાંકનની રચનાત્મક પ્રક્રિયામાં સક્રિયપણે જોડાવા માટેની તક આપે છે. વિદ્યાર્થીઓને જિજ્ઞાસુ અને કાલ્પનિક કલાકારો તરીકે કામ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે, વિચારોને ક્રિયામાં રૂપાંતરિત કરે છે અને પ્રેક્ષકો સુધી તેનો સંપર્ક કરે છે. થિયેટરનો આધાર માનવ સ્થિતિની તપાસ છે; શું આપણને માનવ બનાવે છે, આપણે જે ક્રિયાઓ કરીએ છીએ અને આપણે જે વાર્તાઓ કહીએ છીએ, આપણે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરીએ છીએ અને કેવી રીતે આપણે આપણા દ્રષ્ટિકોણને શેર કરીએ છીએ. વિદ્યાર્થીઓ આ ત્રણેય વિસ્તારોમાંથી સંપર્ક કરશે
નીચેના 4 પરિપ્રેક્ષ્યોમાંથી દરેક:

  • નિર્માતા
  • કલાકાર
  • ડિરેક્ટર
  • ડીઝાઈનર

અભ્યાસક્રમ હેતુઓ

  1. થિયેટર અને તેના સંદર્ભો વચ્ચેના સંબંધનું વર્ણન કરો
  2. વિવિધ નિષ્ણાત થિયેટર ભૂમિકાઓ (સર્જક, ડિઝાઇનર, દિગ્દર્શક અને કલાકાર) માટે સંશોધનમાંથી યોગ્ય અને મૂલ્યવાન માહિતીને ઓળખો.
  3. અન્ય લોકો સમક્ષ સંશોધન અને વ્યવહારુ અન્વેષણ દ્વારા મેળવેલા વિચારો, શોધો અને શિક્ષણને પ્રસ્તુત કરો
  4. ઉત્પાદન, કામગીરી અને સંશોધન તત્વોના એકીકરણના સંબંધ અને મહત્વને સમજાવો
  5. વિવિધ રીતોનું અન્વેષણ કરો અને પ્રદર્શિત કરો જેના દ્વારા વિચારો રજૂ કરી શકાય અને તેને ક્રિયામાં રૂપાંતરિત કરી શકાય
  6. તમારા કાર્ય પર શું જાણ, પ્રભાવિત અને અસર કરી છે તે સમજાવો
  7. તમારા કામ અને બીજાના કામનું મૂલ્યાંકન કરો
  8. ચર્ચા કરો અને પસંદગીઓને ન્યાય આપો
  9. તમારા કામની અન્ય લોકો પર શું અસર પડી છે તેની તપાસ કરો
  10. વિવિધ નિષ્ણાત થિયેટર ભૂમિકાઓ (સર્જક, કલાકાર, દિગ્દર્શક, ડિઝાઇનર) માં થિયેટરની રચના અને પ્રસ્તુતિમાં યોગ્ય કુશળતા અને તકનીકોનું પ્રદર્શન કરો.
  11. સ્ત્રોતોના ઉપયોગ અને એટ્રિબ્યુશન સહિત સામગ્રીનું સંગઠન દર્શાવો
  12. કાર્યને યોગ્ય રીતે પસંદ કરવા, સંપાદિત કરવા અને પ્રસ્તુત કરવાની ક્ષમતા દર્શાવો

જર્નલ
વિદ્યાર્થીઓએ થિયેટર જર્નલ જાળવવી આવશ્યક છે. તે કોર્સનો મુખ્ય રેકોર્ડ છે અને તેનો ઉપયોગ તમામ આકારણી કાર્યો માટે થાય છે. તેનો ઉપયોગ રેકોર્ડ કરવા માટે થવો જોઈએ:

  • પડકારો અને સિદ્ધિઓ
  • સર્જનાત્મક વિચારો અને પ્રયોગો
  • દર્શક તરીકે લાઇવ થિયેટર પ્રોડક્શન્સનું જટિલ વિશ્લેષણ અને અનુભવ
  • વિગતવાર મૂલ્યાંકન, પ્રતિસાદ અને પ્રતિબિંબ
  • સર્જક, ડિઝાઇનર, દિગ્દર્શક અને કલાકાર તરીકે અનુભવો
  • સંશોધન (શૈક્ષણિક અને વ્યવહારુ)
  • જોયેલા કાર્ય માટેના પ્રતિભાવો અને વિવિધ ઉત્તેજનાના પ્રતિભાવો
  • કૌશલ્ય સંપાદન અને વિકાસ
આકારણી રૂપરેખા HL અને SL - પ્રથમ આકારણી 2024
આકારણી કાર્ય  બાહ્ય/  

આંતરિક

 SL  HL
ઉત્પાદન પ્રસ્તાવ 
SL અને HL ના વિદ્યાર્થીઓ પ્રકાશિત નાટક ટેક્સ્ટ પસંદ કરે છે જેનો તેઓએ અગાઉ અભ્યાસ કર્યો ન હોય અને પ્રેક્ષકો માટે સમગ્ર નાટક ટેક્સ્ટની ડિઝાઇન અને સૈદ્ધાંતિક સ્ટેજીંગ માટે વિઝન ઘડવામાં આવે છે. આ વિચારો પ્રસ્તાવના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. દરેક વિદ્યાર્થી નીચેના સબમિટ કરે છે. 
1. ઉત્પાદન દરખાસ્ત (લેખિત ટેક્સ્ટ અને છબીઓના વધુમાં વધુ 12 પૃષ્ઠો, જેમાં લેખિત ટેક્સ્ટ 4,000 શબ્દોથી વધુ ન હોય) ઉપરાંત ઉપયોગમાં લેવાતા તમામ સ્રોતોની સૂચિ.		 આંતરિક  30%  20%
સંશોધન પ્રસ્તુતિ  
SL અને HL ના વિદ્યાર્થીઓ વ્યક્તિગત સંશોધન પ્રસ્તુતિ (15 મિનિટ મહત્તમ) યોજના, વિતરિત અને વિડિયો રેકોર્ડ કરે છે જેમાં તેઓ તેમના શૈક્ષણિક અને વ્યવહારુ અન્વેષણ અને વિશ્વ થિયેટર પરંપરાના શિક્ષણના પુરાવા પ્રદાન કરે છે જેનો તેઓએ અગાઉ અભ્યાસ કર્યો નથી. દરેક વિદ્યાર્થી નીચેના સબમિટ કરે છે. 

1. વિદ્યાર્થીની સંશોધન પ્રસ્તુતિનું વિડિયો રેકોર્ડિંગ (મહત્તમ 15 મિનિટ). 
2. ટાંકવામાં આવેલા તમામ સ્ત્રોતોની યાદી અને વિદ્યાર્થી દ્વારા પ્રસ્તુતિ દરમિયાન ઉપયોગમાં લેવાતા કોઈપણ વધારાના સંસાધનો.

 બાહ્ય  30%  20%
સહયોગી પ્રોજેક્ટ  
SL અને HL ના વિદ્યાર્થીઓ સહયોગથી થિયેટરનો મૂળ ભાગ બનાવે છે (વધુમાં વધુ 7-10 મિનિટ ચાલે છે) તેમની પસંદગીના પ્રારંભિક બિંદુથી બનાવેલ છે. આ ભાગ પ્રેક્ષકોને સંપૂર્ણ રીતે સાકાર થયેલ ઉત્પાદન તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. દરેક વિદ્યાર્થી નીચેના સબમિટ કરે છે.

1. પ્રોજેક્ટ રિપોર્ટ (લેખિત ટેક્સ્ટના વધુમાં વધુ 10 પાના અને  4,000 શબ્દોથી વધુ ન હોય તેવા લેખિત લખાણ સાથેની છબીઓ) ઉપરાંત ઉપયોગમાં લેવાતા તમામ સ્રોતોની સૂચિ. 
2. અંતિમ ભાગનું વિડિયો રેકોર્ડિંગ (મહત્તમ 7-10 મિનિટ).

 બાહ્ય  40%  25%
સોલો થિયેટર પીસ (ફક્ત HL) 
એચએલના વિદ્યાર્થીઓ એક થિયેટર થિયરીસ્ટ પર સંશોધન કરે છે જેનો તેઓએ અગાઉ અભ્યાસ કર્યો ન હોય, સિદ્ધાંતના એક પાસાને ઓળખે છે અને એક સોલો થિયેટર પીસ (મહત્તમ 4-7 મિનિટ સુધી ચાલે છે) બનાવે છે અને પ્રસ્તુત કરે છે જે થિયેટર ભાગ માટે આ સિદ્ધાંતના વ્યવહારિક ઉપયોગને દર્શાવે છે. એક પ્રેક્ષક. દરેક વિદ્યાર્થી નીચેના સબમિટ કરે છે. 

1. અહેવાલ (2,500 શબ્દો મહત્તમ) વત્તા ટાંકવામાં આવેલા તમામ પ્રાથમિક અને ગૌણ સ્ત્રોતોની સૂચિ. 
2. સમગ્ર સોલો થિયેટર ભાગનું સતત અસંપાદિત વિડિયો રેકોર્ડિંગ (મહત્તમ 4-7 મિનિટ).

 બાહ્ય  -  35%

વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સ

ગ્રેડ 11 અને 12

રોનાલ્ડ ક્લેઇઝર   ronald@tashschool.org

કોર્સ વર્ણન
વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સ એ રોજિંદા જીવનનો અભિન્ન ભાગ છે, જે માનવ સર્જનાત્મકતા, અભિવ્યક્તિ, સંચાર અને સમજણના તમામ સ્તરોને સમાવે છે. તેઓ સ્થાનિક અને વ્યાપક સમુદાયો, સમાજો અને સંસ્કૃતિઓમાં જડિત પરંપરાગત સ્વરૂપોથી માંડીને દ્રશ્ય ભાષાના નવા, ઉભરતા અને સમકાલીન સ્વરૂપો સાથે સંકળાયેલ વિવિધ અને વિભિન્ન પ્રથાઓ સુધીની શ્રેણી ધરાવે છે. IBDP વિઝ્યુઅલ આર્ટ કોર્સ વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની સર્જનાત્મકતા અને સાંસ્કૃતિક અપેક્ષાઓ અને સીમાઓને પડકારવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. તે એક એવો અભ્યાસક્રમ છે જે કલા-નિર્માતાઓ તરીકે તકનીકી નિપુણતા અને આત્મવિશ્વાસ તરફ કામ કરતી વખતે સમસ્યાનું નિરાકરણ અને વિવિધ વિચારસરણીમાં વિશ્લેષણાત્મક કુશળતા વિકસાવે છે.

અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસક્રમ
કોર્સમાં ત્રણ ભાગો (HL અને SL બંને):

  1. સૈદ્ધાંતિક પ્રેક્ટિસ; તુલનાત્મક અભ્યાસ (અંતિમ IB ગ્રેડના 20%)
  2. કલા-નિર્માણ પ્રેક્ટિસ; પ્રક્રિયા પોર્ટફોલિયો (અંતિમ IB ગ્રેડના 40%)
  3. ક્યુરેટોરિયલ પ્રેક્ટિસ; પ્રદર્શન (અંતિમ IB ગ્રેડના 40%)

વિદ્યાર્થીઓ તેમના આર્ટ જર્નલમાં તેમના વિચારો, રેખાંકનો, વિચારો, પ્રતિબિંબ અને અન્ય કલા સંબંધિત વસ્તુઓ એકત્રિત કરશે.

IB આકારણી

HL

SL

તુલનાત્મક અભ્યાસ (20%)

ઓછામાં ઓછા બે કલાકારો દ્વારા ઓછામાં ઓછા ત્રણ અલગ-અલગ કલા કૃતિઓની સરખામણી કરો, જેમાં 10-15 સ્ક્રીન પર કોમેન્ટ્રી અને તેમની પોતાની કલા નિર્માણ પ્રેક્ટિસ પર આ કૃતિઓના પ્રભાવ વિશે પ્રતિબિંબ (3-5 સ્ક્રીન) 

10-15 સ્ક્રીન પર કોમેન્ટ્રી સાથે ઓછામાં ઓછા બે કલાકારોની ઓછામાં ઓછી ત્રણ અલગ-અલગ કલાકૃતિઓની તુલના કરો 

પ્રક્રિયા પોર્ટફોલિયો (40%)

કાળજીપૂર્વક પસંદ કરેલા પુરાવાઓની 13-25 સ્ક્રીનો જે અભ્યાસક્રમના 2 વર્ષમાં પ્રયોગ, શુદ્ધિકરણ અને સંશોધન દર્શાવે છે

કાળજીપૂર્વક પસંદ કરેલા પુરાવાઓની 9-18 સ્ક્રીનો જે અભ્યાસક્રમના 2 વર્ષમાં પ્રયોગ, શુદ્ધિકરણ અને સંશોધન દર્શાવે છે

પ્રદર્શન (40%)

8-11 દરેક માટે પ્રદર્શન લખાણ અને 700 શબ્દોના ક્યુરેટોરિયલ તર્ક સાથે કામ કરે છે (મહત્તમ)

4 -7 પ્રદર્શન ટેક્સ્ટ અને 400 શબ્દોના ક્યુરેટોરિયલ તર્ક સાથે કામ કરે છે (મહત્તમ)

  તમામ ડીપી વિષયો માટે ગ્રેડિંગ સ્કેલ

ગ્રેડ 7 ઉત્તમ પ્રદર્શન
દર્શાવે છે: વિવેચનાત્મક જાગૃતિ, આંતરદૃષ્ટિ અને જ્ઞાન અને સમજણ જે વિવેચનાત્મક વિચારસરણીની કુશળતામાં સ્પષ્ટ છે; સંપૂર્ણ રીતે વિકસિત, તાર્કિક અને સુસંગત રીતે સંરચિત અને યોગ્ય ઉદાહરણો સાથે સચિત્ર જવાબો પ્રદાન કરવાની ઉચ્ચ સ્તરની ક્ષમતા; પરિભાષાનો ચોક્કસ ઉપયોગ જે વિષય માટે વિશિષ્ટ છે; વિષયના સાહિત્ય સાથે પરિચિતતા; પુરાવાઓનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરવાની અને જ્ઞાન અને વિભાવનાઓને સંશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા; વૈકલ્પિક દૃષ્ટિકોણ અને વ્યક્તિલક્ષી અને વૈચારિક પૂર્વગ્રહોની જાગૃતિ અને વાજબી, કામચલાઉ, તારણો પર આવવાની ક્ષમતા; નિર્ણાયક પ્રતિબિંબીત વિચારસરણીના સતત પુરાવા; ડેટાનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન અથવા સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવામાં ઉચ્ચ સ્તરની પ્રાવીણ્ય.

ગ્રેડ 6 ખૂબ સારું પ્રદર્શન
દર્શાવે છે: વિગતવાર જ્ઞાન અને સમજ; સુસંગત, તાર્કિક રીતે સંરચિત અને સારી રીતે વિકસિત એવા જવાબો; યોગ્ય પરિભાષાનો સતત ઉપયોગ; જ્ઞાન અને વિભાવનાઓનું વિશ્લેષણ, મૂલ્યાંકન અને સંશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા; સંબંધિત સંશોધન, સિદ્ધાંતો અને મુદ્દાઓનું જ્ઞાન, અને વિવિધ પરિપ્રેક્ષ્યો અને સંદર્ભોની જાગરૂકતા જેમાંથી આ વિકસાવવામાં આવ્યા છે; નિર્ણાયક વિચારસરણીના સતત પુરાવા; ડેટાનું પૃથ્થકરણ અને મૂલ્યાંકન કરવાની અથવા સમસ્યાઓને સક્ષમ રીતે હલ કરવાની ક્ષમતા.

ગ્રેડ 5 સારું પ્રદર્શન
દર્શાવે છે: વિષય-વિશિષ્ટ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરીને વિષયનું યોગ્ય જ્ઞાન અને સમજ; જવાબો જે તાર્કિક રીતે સંરચિત અને સુસંગત છે પરંતુ સંપૂર્ણ રીતે વિકસિત નથી; જ્ઞાન અને વિભાવનાઓને એકીકૃત કરવાના કેટલાક પ્રયાસો સાથે સક્ષમ જવાબો પ્રદાન કરવાની ક્ષમતા; મૂલ્યાંકન કરતાં વધુ વર્ણનાત્મક બનવાની વૃત્તિ, જોકે કેટલીક ક્ષમતાઓ વિરોધાભાસી દૃષ્ટિકોણને રજૂ કરવા અને વિકસાવવા માટે દર્શાવવામાં આવે છે; જટિલ વિચારસરણીના કેટલાક પુરાવા; ડેટાનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરવાની અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતા.

ગ્રેડ 4 સંતોષકારક કામગીરી
નિદર્શન કરે છે: વિષયનું સુરક્ષિત જ્ઞાન અને સમજણ કેવળ અલગ, ખંડિત, અપ્રસ્તુત અથવા 'સામાન્ય જ્ઞાન' બિંદુઓના ટાંકણથી આગળ વધે છે; જવાબોની રચના કરવાની કેટલીક ક્ષમતા પરંતુ અપૂરતી સ્પષ્ટતા અને સંભવતઃ કેટલાક પુનરાવર્તન સાથે; વિષયને લગતી પરિભાષામાં જ્ઞાન અને સમજણ વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા; તથ્યો અથવા વિચારો જે રીતે સંબંધિત અને સિદ્ધાંતો અને વિભાવનાઓમાં મૂર્ત હોઈ શકે છે તેની કેટલીક સમજ; વિચારો વિકસાવવા અને નિવેદનોને સમર્થન આપવાની કેટલીક ક્ષમતા; જ્ઞાન અને સમજનો ઉપયોગ જે વિશ્લેષણાત્મક કરતાં વધુ વર્ણનાત્મક છે; તે જ્ઞાનના પ્રાથમિક ઉપયોગ અથવા મૂલ્યાંકન દ્વારા જ્ઞાન અને સમજણમાં અંતરને સરભર કરવાની કેટલીક ક્ષમતા; ડેટાનું અર્થઘટન કરવાની અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતા અને વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકનમાં જોડાવાની કેટલીક ક્ષમતા.

ગ્રેડ 3 સામાન્ય કામગીરી
દર્શાવે છે: વિષયનું થોડું જ્ઞાન અને સમજ; બંધારણની મૂળભૂત સમજ કે જે સમગ્ર જવાબો દરમિયાન ટકી શકતી નથી; વિષયને અનુરૂપ પરિભાષાનો મૂળભૂત ઉપયોગ; હકીકતો અથવા વિચારો વચ્ચે કડીઓ સ્થાપિત કરવાની કેટલીક ક્ષમતા; ડેટાને સમજવાની અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની કેટલીક ક્ષમતા.

ગ્રેડ 2 નબળું પ્રદર્શન
દર્શાવે છે: વિષયનું મર્યાદિત જ્ઞાન અને સમજ; જવાબોમાં બંધારણની કેટલીક સમજ; વિષયને અનુરૂપ પરિભાષાનો મર્યાદિત ઉપયોગ; તથ્યો અથવા વિચારો વચ્ચે કડીઓ સ્થાપિત કરવાની મર્યાદિત ક્ષમતા; ડેટાને સમજવાની અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની મૂળભૂત ક્ષમતા.

ગ્રેડ 1 ખૂબ નબળું પ્રદર્શન
દર્શાવે છે: વિષયનું ખૂબ જ મર્યાદિત જ્ઞાન અને સમજ; જવાબોમાં લગભગ કોઈ સંસ્થાકીય માળખું નથી; પરિભાષાનો અયોગ્ય અથવા અપૂરતો ઉપયોગ; ડેટાને સમજવાની અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની મર્યાદિત ક્ષમતા.

અભ્યાસક્રમની અપેક્ષા:
વિદ્યાર્થીઓએ શાળાની અંદર અને બહાર ભારે વર્કલોડની અપેક્ષા રાખવી જોઈએ. IBDP VA વિદ્યાર્થીએ તેમના કામ માટે દૈનિક ધોરણે થોડો સમય અનામત રાખવો જરૂરી છે; સ્કેચિંગ, વૈચારિક વિકાસ અને/અથવા પ્રતિબિંબની માંગ સમય અને શાળાની બહાર વિસ્તરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ કલા પાછળના કારણોની ઊંડી સમજ કેળવવા માટે તેઓને બે વર્ષના અભ્યાસક્રમ દરમિયાન સંગ્રહાલયો, ગેલેરીઓ, સ્ટુડિયો અને અન્ય કલાત્મક કાર્યક્રમોની મુલાકાત લેવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે. આ શાળા પ્રવાસો ક્યારેક શિક્ષક દ્વારા આયોજિત કરવામાં આવે છે પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિગત રીતે ત્યાંથી બહાર નીકળવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે.