單科
基礎單科
藝術
塔什幹國際學校的藝術哲學
TIS的基礎藝術包括戲劇，音樂和視覺藝術。 這些小學項目課程為學生提供了機會和經驗，通過這些經驗和教訓，他們被鼓勵發展自我意識和對周圍世界的理解。 創造性思維，解決問題，協作，溝通，反思，欣賞和反饋的關鍵技能是藝術課程的明確要素。 這些技能還超越了藝術教室的範圍，延伸到兒童學習的所有領域，並成為終身技能。
藝術課程計劃旨在為所有學生提供參加公共活動的機會，並最大程度地強調創作過程和參與活動的經驗。 聯課課程將基於該課程的技能，知識和態度，並為擴展學生的藝術技能提供機會。
在課程和共同課程藝術中，邊做邊學，冒險和實驗意味著學生在真實真實的環境中學習，而藝術教學則體現了以學生為中心的方法。 學生面對不確定的事物，建立聯繫，發揮想像力，學習如何表達自己，並發展相互尊重和相互支持的方式。 藝術教育的是“人”，而不僅僅是“技能”，因此對整個人的發展至關重要。
體育
體育課程的主要目標是：
•樹立對健康積極的生活方式的積極態度；
•通過與他人互動來鼓勵個人和社會發展； 和
•促進體育鍛煉的益處。
儘管競爭是體育運動的自然組成部分，但隨著年齡的增長，人們關注的重點是在一個愉快，安全且無威脅的環境中進行比賽。 在我們的常規體育課和課外體育活動中，鼓勵所有學生參與。 在比賽中享受和團隊合作的重點是壓力而不是獲勝。
小學平均每兩天與體育專家一起上一堂體育課。 學生可以使用室內體育館和室外設施（足球場，籃球場和跑道）。
專業技術
塔什幹國際學校強調技術在課堂內外的作用。 技術教練和課堂教師共同努力，將技術技能整合到學習成果和學科課程要求中。
俄語
外語能力是一種寶貴的生活技能，也是社交交流和個人反思的一種強大工具。 學習外語和文學是一個創造性的過程，它通過自我表達鼓勵想像力和創造力的發展。 學生將從接觸不同文化，文學和語言的過程中受益。
課程分為三個熟練程度：初級、中級和高級。
俄羅斯部門使用的教學方法，課堂活動和技術採用了一種溝通能力的語言學習方法。 俄語課程的主要目標是交流，但是語法和詞彙都得到了詳細處理。
需要授權學生通過聽和讀理解語言，並通過口語和寫作以增強的自信表達自己。 在俄語課堂上，他們將通過詩歌，歌曲，諺語，童話和卡通來熟悉俄羅斯的文化，習俗和人民。 文化情境是語言教學不可或缺的一部分。
鼓勵學生在校外（購物，地鐵，看電視等）時盡可能用俄語交流。 最重要的是，我們希望獲得愉快的語言學習經驗，並鼓勵學生將來繼續學習語言。
可供不同年級和語言水平的學生使用教科書和補充材料。 俄羅斯部門還有一個俄羅斯圖書館，藏有用於閱讀和視聽材料的書籍。
英語學習者
核心理念-jkhkh
作為一所重視多樣性的國際學校，我們的ELL學生是我們教育社區不可分割的一部分。 在安全，有教養的環境中教授英語。 ELL學生是教室的正式參與者，並提供適當水平的支持，以確保獲得成功的體驗。
ELL計劃的目標：
•促進從以前的學校過渡到英語課程；
•提供鼓勵和培養自尊心，以最大程度地學習；
•監視學生的進度並評估他們是否準備好進入ELL計劃的各個階段；
•提高學生的英語水平，並為他們充分參與主流課程做準備； 和
•發展課程和/或探究單元中科目所需的技能。
初級ELL
初學者ELL課程側重於發展聽力，對話和社交/文化技能。 學生學習基本的詞彙和句子結構，以使其運作並適應學校的常規。
經過一段時間的初步指導，ELL課程的重點是讓學生學習和使用學科領域的語言。 該計劃幫助學生在課堂探究單元的背景下發展閱讀和寫作技能。
圖書館媒體中心
小學圖書館是塔什幹國際學校所有學習階段的所有孩子教育過程中充滿活力，令人興奮的組成部分。 在這裡，孩子們學習正確使用圖書館並尊重圖書館擁有的知識。
TIS的基礎圖書館致力於創造一種教育和文化環境，通過使用各種媒體格式的各種資源，個人可以了解思想。 該圖書館可為教師提供教學材料和專業資源。
圖書館是整個學校計劃不可或缺的一部分，既滿足學生和教師的娛樂需求又滿足課程需求。 圖書館計劃適合教授文學欣賞和信息素養技能，包括更多的技術技能。
主辦國文化研究
烏茲別克文化研究已納入小學的探究單元和學科學習。 通過烏茲別克斯坦人和鄰國的藝術，歷史，地理和傳統，學生可以接觸到烏茲別克斯坦和中亞豐富而獨特的文化。 該計劃向學生提供跨文化的重點，以培養他們對東道國文化和獨特性的欣賞和理解。
課程的建立是為了培養學生理解所有文化的多樣性和欣賞力的能力，因為他們與自己的文化和世界其他文化建立了聯繫。
除課堂學習外，小學項目教室中的烏茲別克文化研究還延伸到教室和學校的牆外–在各個年級進行了許多校外實地考察，旨在加深學生對他們在課堂上發展的觀念的理解。文化學習整合。 實地考察活動多種多樣，經過精心設計以支持學生的年齡，包括在“ mahallas”（當地社區）附近進行本地散步，參觀美術館，講習班和博物館。
我們經常邀請本地演講者與學生分享他們的專業知識。 從學齡前開始，我們的學生將獲得豐富的機會，以了解當地情況下的全球性問題。
通過學習特定文化的產品，實踐和觀點，學生可以更深入地了解該文化的人們的思維方式，並對他人的動機產生欣賞。 通過學習烏茲別克斯坦的歷史，地理，語言，傳統，藝術，文學和日常生活，學生可以增進對東道國烏茲別克斯坦人民和文化的了解。 他們還通過彼此分享經驗來學習文化。
通過調查單位，學生可以進行研究和討論，以分享他們的學習成果。 探究單元試圖灌輸傳統，神話和藝術的價值，這些傳統在培養了解烏茲別克斯坦的過去，現在和文化的國際化學生方面發揮了作用。